穿越原始之再造文明-第148章
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不过问题在于：张伟还是有些高估了在没有教师督导、没有学生相互比较促进、没有课业课堂管理、还没有孩子们对大人的服从与敬畏精神的情况下人们的基本学习态度问题。
神武十七年新年刚刚在忙碌中过去不久，仅仅留了五天左右的假期之后，整个神武王朝的第一次“文化初选“，就在十万名七岁以上、三十岁以下不论男女的所有童年、少年、青年中展开了。
之所以选择这些年龄段也是有所考虑的：一个三十岁才普及了幼儿园毕业水准数学知识、仅仅精通汉语拼音的人培训到能够进行科学工作。就算这个人智力不错恐怕也至少需要到三十五岁了。三十五岁到五十岁左右还有至少十几年的可工作周期，甚至可以达到二十年。而中年以上的人进行文化普及教育，效费比就会出很大问题。
还有一个方面的原因是心态，虽然这个时代的夏地按照张伟的了解，因为不存在世俗社会那么沉重的长期社会压力与人际关系，人们的心理年龄普遍偏小，但三十岁也几乎是一个分水岭。超过三十岁的人如同现代社会成家立业超过二十五岁的人，在服从性和纪律性乃至敬业态度上通常来说都会大不少折扣。因此在选拔“文化精英”的时候，张伟就只能在开蒙年纪至还没有而立之年的人群范围内进行普遍性的考核了。
张伟乃至整个社会都没有进行什么“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”之类的鼓噪。夏地的民众们对这种文化补习的态度更多以为就是为什么劳动项目服务，并不觉得这是什么社会阶级或者优秀职位的竞争筛选。
不明利害，也就没有压力。更没有多少人有作弊的打算，甚至根本没有作弊的条件。张伟没有在这种层次的考试上设置哪些几乎要一节课或者两节课才能做完的大量内容。基本上也就只有七个难度档次的十四道题目：十以内的加法、十以内的减法、跨十加法、跨十减法、跨百加法、跨百减法等六项各二，还有一个四位数的减法题和一个不定数十项，总计结果达到五位级别的加法。至于为什么不搞六位数或更大规模的加减运算，张伟也想清楚了：以自己当年应试教育的经验，如果没有太多做题和计算练习，很容易因为马虎而丢分。这样十五道不需要太多草稿的数学题十五分钟的时间就显得比较宽松了。
因此考试的时候也分成十批，每批一万人，直接在铺好木板角斗场上进行。负责监考的人以不参加这种初选考试的神武一族青年男女们为主，大概一千人左右进行分区监考。每十个人负责注意百人范围内左右的区域。入场前做了基本纪律方面的介绍，有发现交头接耳的行为直接淘汰掉。
在一顿饭左右的时间内完成了考试的人们统统转移到城镇的另一个区域集结。避免已考的人同未考的人交流。
当然，因为没有明确掉淘汰掉将会有什么后果。持续半天之久的十批广场性质的考试中还是有一万五千多人大概一成五比例的人被直接淘汰掉。
张伟也亲自来到了角斗场这个过去的习武圣地来观摩这次幼升小级别的大考。让张伟想象不到的，竟然有五成的人交了白卷？张伟可以允许只对一题，或者做出来的题一道都不对。因为这至少证明自己是在学了，起码有个态度。而白卷意味着脱离了选拔范围，那这些人就必须重新进行培训和考试。为了给后来人树立个公平的态度，考试的难度还得按照时间加大才行。尽管这些交白卷的人大多以成年人甚至大龄青年为主，也有少数孩子。
剩下五万张有内容的卷子因为一张卷子只有小学一年级第一学期数学水准的十五道题，阅卷的难度大大降低。要比寻常小学一年级的卷子从量到质的判断上都要容易不少。
（本章完）
第271章 学府初成（）
张伟一个人一天的时间就可以批阅数千张，在加上彩铃彩珠等人的负责。除了自己几乎仅仅用了四个人大概三四天左右的忙碌，就把这些仅有十几道小学一年级题目试卷处理完了。
过程和结果当然也是令人惊讶的。这近五万张有内容的卷子中，只对两题也就是折算十几分的人占了百分之八十。
很显然：对于夏地百分之九十应试者来说：根本就没有在这两个月的时间里进行过怎样的准备。最多也就是象征性或者当兴趣行的了解下。
当然，比较“高分”的一万张试卷中，成绩明显就比大多数根本无心考试的人提高了一大节。平均分提高到了十四分之五，大概折算百分制三十五分左右的水平。对于那些稍微有心学习的人来说，二十或三十以内的加减法还能掌握。过百绕不过弯来的人就不多了，及格线以上的人大概只有千余人左右。最后题目有做对的减少到一百五十人左右；而最后两道大题全对，达到满分标准的人大概也就千分之一左右的水平。也就是只有四十八人达标。
为了考验那些白卷先生白卷小姐，张伟又多花费了一个月的时间组织了第二轮针对这些人的补考，补考的难度也有所提高。不过这一次或许是因为感觉到了张伟的压力，用功的人明显增多，大部分人都过了折算三十五分左右的“低标准及格线”，三万五千人里有九十一左右最后两道有点儿难度的大题几乎全对。
春耕过后，二次补考展开了。重点针对那些三十五分以下标准的人，也就是按照正常智力标准判断很可能是根本没有重视，也没有用心学习的。
这样一来，满分过关的人从一百三十九人增加到二百零四人。这些人中成年人的比例仅有半成，甚至劳动力年龄段的少年人都不多，十四岁以上的孩子仅有两成比例。而且更重要的一个特点是：四分之三的人都是女孩。
在没有人监督的自学条件下，很明显女童或少女在“自觉性”这个方面所体现出来的优势明显进一步增加了。
对于此时的张伟来说，这当然不是个大问题。虽然女性在诺奖级别的顶尖学者中凤毛麟角，但此时的夏地最需要的还不是创新性的科学家，而是消化那些资料比较快的“专家”苗子。
在这能够拿初试满分的群体中，张伟还是按照临高资料库里的一些智商测试表进行了一次针对性的“智商测试”
结果这些孩子中达到一百四十以上的人高达一成左右的比例，一共有二十一人。其余的分布则并不怎么集中。甚至有八十到九十之间的。
很显然：这种测试只要在两个多月以来肯下功夫，就算智商不足过关的比例也会是很大的。
这也让张伟有些感概：有资料说在现代东亚人中，智商超过一百五十，几乎完全可以达到天才标准的人大概占千分之一左右的比例。可是在大多数学校，却听说不到有这样的人。
很显然：智商足够优秀的人并不能得到重点和集中的投资，在日常仅仅表现为很普通的“好学生”而已，最终在升学压力下很多人仅仅因为稍微那么懈怠一些而仅仅上了很普通的重点大学，最终变相意义上的泯然众人。很可能就是东亚教育相比当年的苏联或西方教育最大的问题了。
教育的最大意义，并不是“灌输”，而是最大限度上选拔在各种才能方向上有明显突出的人进行专门和重点的投资与管理。这样才能让整个教育的效果事半功倍。
因此，这最初二百人的“先锋班”里，张伟让智力测验中明显比较突出而且似乎比较听话、年纪还不算太小的十名孩子做为“中队长”、而另外二十名比较突出的大人做为“大队长”还有另外相对二十人左右则是“小队长”
以张伟在九十年代学校里的经验：学习委员也好或者各科委员也好，在有限的管理下往往并没有很大的作用。纪律委员或者正副班长的权力才是最大的。班级管理分科目的意义往往并不大，有效的纪律管理和调查管理才是最重要的。
更何况对于此时的自己来说，这些人除了最终要识字以外，语文水平并不需要苛求。没必要像2018年以后的大陆或者冷战时期的两蒋台湾那样用大量古文或外语政治教育等给整个学习时间“凑数”以数学为基干的理综数理化就是他们的主要方向了。
甚至：及格线的标准可以降低到四十分。在没有太多选择题或判断题而更多计算题的情况下，如果可以拿到百分之四十以上正确率，那么就说明这个系统的知识已经初步理解了。最多有些概念不太清，做题不太熟而已。学生们能够理解哪个阶段的知识，重要性超过中国式中考高考那种熟练工，省掉大量复习时间。
在这种科目简化了又简、学习过关标准降了又降、不搞超过教科书课后题标准智力测验的情况下。读书的压力却不比90年代小升初应试教育小多少。
就这样大概三个月一千几百个学时的“勇攀高峰”型的学习，立即就让二十名左右智商一百四以上的学生们从小学一二年级左右的文化程度初步掌握了初三级别的数学和物理知识。当然，像什么数列、不等式、奇偶数这种内容都是跳过的。
这些内容神武一族的很多人也都学习过，可很多人也就停留在初中或者相比高中大大降低了科目难度的职高理科知识水平。向前进步首先就受制于当时根本没有这么多的资料，张伟靠自己的回忆也仅仅能够维持职高级别的高中教育。
可这二十名最为突出的孩子们明显拉开了同其他人的距离后，一起在一个班里以“同学”的关系相互组织显然就有些不合适了。
就这样，以这二百名选拔出来的人为核心，再加上神武一族里选拔出来的五十多个比较突出的人，一所学校的基本构架就诞生了出来。
（本章完）
第272章 集中教育（）
万事开头难，从神武十六年的秋天到神武十七年夏天不到一年的时间，整个夏地都是在忙碌中渡过的。
自从知道了如果能够对那十几页纸的内容如果深入理解，就有机会彻底改变全家的社会地位、成为在张伟身边受到重视的人，还不用负担沉重的劳动之后。再也没有多少孩子像之前那样这种事掉以轻心。或者说：再没有几家大人敢于像之前那样掉以轻心放松对子女的要求了。
同宋明时代以后的科举不一样。在人口过亿和落后生产力条件下的科举，是一场真正意义上的“千军万马闯独木桥。两三千万小时候上过几个月到一年私塾的百姓，可能最终只有百万左右的童生，数万秀才身份或官员乃至官员预备队，挤入这个预备队就概率就比上清华北大的概率还低。至于真正有实权和大量利益的举人，那恐怕就是万里挑一。
太小的概率分散了巨额回报，也让很多没有太大天赋并且得不到宗族重点培养的百姓对读书这种事情望而却步。
可是在夏地，哪怕这次初选以后不会再有了，那也是同阶段的人群千分之二以上类似秀才一样的几率。而秀才一级的人哪怕仅仅是在府尹身边某个重要的差事或者成为重要亲信，那实际上就相当于举人的地位。
更别说整个不到一年的时间张伟组织的并不仅仅是这�
