与众不同的心理学-第1章
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How to Think Straight about Psychology （7th Edition）
立意要翻译本书已经是十多年前的事了，当时本书才出第一
版，暑假我正在大陆教授研究生〃研究方法〃的课，发现了
这本好书，立刻鼓励一位研究生把它翻译出来，可惜后来因为
种种原因，不了了之。像这世界上的许多事情一样，热情过后，
这个意念很快就被许多其他更急迫、更切身的事情所淹没。
直到
2002年，我在中山大学再次教〃研究方法〃这门课，
用了本书的第六版作为教科书，得到学生热烈的反响，把它
翻译出来的念头才再浮现。底稿是由那一年上这门课的
4名博
士生及
8名硕士生草拟。在范照及邹智敏的协调下，经过若干
遍的互读、再读、重审（正值原书换版），才到了我的桌
上。我在几经艰难的排期下，在广州、珠海、旧金山、香
港、北京、台北、青岛；在饭堂里、书桌前、沙发上、
病榻上，断断续续地逐字完成了整本书的审校工作。真是非常
辛苦，我老了！
虽然说想翻译本书已经有十多年了，但是现在回想起来，
当时如果真的翻译成书，其影响力必定不如现在，因为当时
人们对心理学的认识或是理解，以及大众媒体对心理学的重视
或是炒作，都远远不及现在，书中所涉及的那些利用心理学
专家的虚名在电视电台大放厥词，或是利用伪心理学的研究成
。 11 。与〃众〃不同的心理学
果进行招摇撞骗的事例，当时在大陆尚不普遍。人们尚不完
全明了有心理学这门学科，自然就不会对书中所述产生共鸣。
现在，则不同了。
通过大众媒体的大力宣传，心理学已经成为一个时尚。
任何事件请一个心理学家来点评一下已经变成能够满足人们好
奇心及偷窥欲的卖点，从而形成有如八卦杂志一样的〃固定
销路〃。〃媒体心理学家〃也应运而生，对任何事件或人都
可以侃侃而谈地讲出一套心理学的〃道理〃。对任何个人的
任何心理问题，都有一套教其〃自助〃的方法。通过营销
专家的包装，制造出不少畅销的〃心理学常识〃，建构了一
个心理学的文化产业，抢走了不少算命的、看手相的、看星
座的人的生意。这些所谓〃心理学文化产业〃的消费者（读
者、观众、听众等）之所以会更昕信心理学专家的话，一是
因为他们认为心理学本来就与算命的、看手相的、看星座的
没有太大差别，只是没有那么俗，上得了学术的殿堂而已。
二是因为他们〃以为〃这些所谓的〃心理学专家〃所给予
的〃心理常识〃是有科学研究为依据的。
本书清楚地告诉我们。这两种想法都是对心理学的误解。
我们必须正视心理学。
心理学是一门科学。心理学的知识是靠科学研究来累积
的。现在在大众媒体上，由大部分〃心理学专家〃所散播的
〃心理学常识〃，都是专家们自己〃个人意见〃的表达、〃个
别经验〃的总结或〃临床个案〃的举例。按本书所定下的〃科
学研究标准〃，都是不合格的心理学知识，因此其信息质量并
不高，可信度也并不会比算命的、看手相的、看星座的好到
中译本序。
III 。
哪里去。如果发现这些专家讲的〃道理〃对你很有用，那很
有可能是〃安慰剂效应〃而已（本书详细介绍这一效应）。
为此，本书可以说是一本引导消费者想要用心理学知识的
读者如何评价心理学文化产品的购买指南，让想要应用这些
〃心理学常识〃的消费者知道，要如何来判断哪些〃道理〃
是有科学依据的，因此是可信的。而哪一些只是不值一文的
〃废话〃，只有娱乐价值。
从这个角度来看，这本书是适合一般有兴趣的普通大众看
的，带有纠正人们心目中对〃心理学〃之误解的意味，故
将书名定为〃与‘众'不同的心理学〃。我在此也要感谢
我的同事程乐华，想出这样一个切题的书名。
从另外一个角度来看，这本书作为心理学系二年级本科生
的第一本〃研究方法〃课的教课书，也是再适当不过的了。
因为它贴近生活，学生可以在其日常生活中找到实例，来讨
论如何可以做一些真正〃科学〃的心理学研究，从而更理性
地来探索人类心理的奥秘。也因为作者文笔简洁但锋利，诙
谐但冷静，逻辑性很强，说服力极高，可以给学生带来很大
的脑力振荡及急转弯，增加他们的创新思考能力。
总之，本书对揭去人们对心理学之误解的面纱做了很大的
贡献，让读者看清心理学的真面目。我强力推荐这本书给所
有想知道心理学是怎么样一回事以及心理学知识是如何累积起
来的读者。它指出心理学虽是一门新兴的科学，但是却拥有
一个非常古老的传统，因此人们对它的误解也很深，以为对
心理学研究所累积的知识，可以不用现代〃科学〃的标准来
衡量及评价。本书则告诉我们，判定心理学知识的好坏，是
。 IV 。与〃众〃不同的心理学
和其他的科学一样，一定要用〃科学〃的标准。书中用了许
多精彩的例子说明这些标准是什么，以及要如何用之来分辨真
正的科学心理学知识与迷惑大众的伪科学心理学常识。
16中劳
驾
f命山武警保自5：。
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2004年
11周
2〃唆1。
；
鸣谢。
v 。
鸣谢
本书除了初稿的译者已在各章后署名外，还有许多的中山
大学心理学系的研究生及本科生同学们都参与了互校、阅读、
找错等的工作，让我们这本书能够译得更准确、更顺畅。因
此，值得把他们的名字记下，一并表示感谢。
2001级本科生：丁字、马春蓉、史松衡、孙静、何妙
玲、李洁、李天放、肖凌、肖庐奇、余梦、张浩宇、邹
恒、郑菌、胡姗姗、赵冀、黄德斌、黄乐全、谢志成、
曾广斌、曾勇军、赖云鹏。
2003级研究生：赵瑾东、何搬瑜、邓咏喻、刘雪琴、
陈淑明、董蓓、袁俏芸、章睿健、王亚、崔吉芳、崔
弦、刘淑华、阮福金。
2004级博士生：杨斌让。
总之，本书是中山大学复系（
2001 ）以来，师生努力
的一个成果，我们由衷地感谢同学们的支持与参与。
目录。 1 。
目录
序吉。。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。。 。 。 。 。 。。 。 。。。。 。。。。 。 。 。。 。。。。。。。。。 。。。 。。 。。 。 。 。。 。。。。。。。。。。。 。。。。 。。 。 。。。。 。。 。。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。。 1
第一章充满活力的心理学一一在科学阵营里还手得蛮好。。。。。。。 9
弗
之累〃…。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。~
现代心理学的多样性〃…。。。。。。。…。。。。。。。…。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。… 11
在科学上达到一统。。。。。。 。。。 。。。。。山。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。…。。。。。 17
那么，科学到底是什么。。。。。。。。。。。。。……。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 ~1
心理学和世俗智慧：〃常识〃的问题。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。~
作为一门新兴科学的心理学。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。 33
小结。。。。。。。。。。…。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。…。。。。。。。。。。。。。。。啕龟。。35
第二章可证伪性一，如何阻挡脑袋中的鬼精灵副处捣蛋。。。。。 37
理论与可证伪性标准。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。…。。 。 。 。 。 。… 38
科学中的错误：逐步接近真理的途径。。。。。。。。。……。。。。。。。。； 。58
小结。。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。…。。。。。。。。。。。。…。。。。。。。。…。。。。。。。。…。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 til
第三章操作主义及本质主义
不过，悔圭，这到魔是什么意思呢。。。。。。。。。。。 63
为什么科学家不是本质主义者。。。。。。。。。。…。。。。。。。。。。。…。。。。。。。。。 63
心理学中的操作性定义。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 ~1
小结。。。。。。。。。。。 。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 ~
第四章
。 。 。 。 。 。ω
个案研究的价值。。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。。 ~1
。 11 。与〃众〃不同的心理学
为什么见证叙述是没有价值的：安慰剂效应。。 。 。 。 。 。 。 。 。 。。 ~
〃鲜活性〃问题。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。~
见证为伪科学打开方便之门。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 111
小结。。。。。。。。…。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。…。 116
第五章相关和因果烤面包机与避孕。。 。 。 。 。 。 。 。…。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。… 119
。。 古德伯格和糙皮病。。。。。。。。。。。。。。。…。。。。。。。。 1却
第三变量
方向性问题。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1万
选择偏差。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。…。。。。。。。。。。。。。。。。。。 129
小结。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。……。。。。。。。…。。。。。。。…。。……。。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。…。。。。 135
第六章一切尽在掌控之申聪明汉斯的故事。。。。。。。。。。 。。 〃 。。； 137
斯诺和霍乱。。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。…。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。…。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。… 138
比较、控制和操纵。。。。。。。。。。…。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 140
小结……。。…。…。。。。。。。。……。。。…。。。。。。。…。。。。。。…。。。。。。……。。。。…。。。。。。 161
第七章〃但，真实生活不是这样的啊！ 〃
〃人为性〃的批评与心理学句。。。。。。。。。。 。。。。。 。。 。； 163
自然性有时不是必需的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。… 1日
心理学理论的应用。。。。。。。。。。。。。。…。。。。。。。。…。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1η
小结。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。…。。。。。。。。。。。。。。。。…。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。…。。。。。。。。。 184。
第八章别了，爱因斯坦综合征证据集中的重要性。。。。 185
关联原则……。。。。。。。。。。。…。。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。…。。 。 。 。…。。。。。。。。。。。。。。。。 186
证据集中：在缺陷中进步。。。。。。。。 1归
科学研究的共识。。。。。。。。。。。。。。。。。…。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。却1
对绝望的劝喻。。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。。 ~
小结。。 。 。 。……………。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。 。。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 213
目录。 III 。
第九章别相信在一枪即中的〃魔弹〃
215
交互作用的概念。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。…。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 217
做单一因果解释的诱惑。。。。。。。。。。。。。。。。。'。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 ~
小结。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。~
第十章人类认知的死穴�
