实验心理学-第32章

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的＋那么不同特征的结果就很容易进行比较。但是，画图的方式也很
容易产生误导，如下例所示。
　　想像一个心理学家感兴趣于人们如何知觉被写出的英语单词。
或者一个词或者一个非词——由字母遵循英语单词的模式构成，但
不拼写成一个真正的单词，比如．nale…被视觉呈现。如果是词，
参加者就按一个按钮；如果是非词，就按另一个按钮。这叫做词汇确
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定。另一种条件下，当词或非词出现时，参加者必须读出。这叫做命
名。1987年弗罗斯特（Frost）、卡茨（Katz）和奔廷（Benrin）做了比
较命名和词汇确定的实验。他们的结果显示了人们对高频英语单词
和非词的反应时。
　　　　在图5　I中我们已经重画了他们的数据。乍一看，这两个图很
词　　　　非词
囝5…l（a》
┏┳┳┓
┃．　　■词｛＇确定　　┃　　┃　　┃
┃．　　二l由名　　　　　┃　　┃　　┃
┣┳╋┫　　┃
┃：H_　　┃　　　　　　　　┃　　┃　　┃
┗┻┻┻┛
词　　　　非词
　　　　图5　l（b，夸大的量表
图5　l中同样的数值“不同的单位作图，（a）田眦秒为单位，t”a以毫秒为
单位。因此，（a）图所显示的差异很小．（b）圉所显示的差异则很走。
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第五章如何读和写研究报告／
不同。分析图（a），我们可能得出的结论是命名和词：i＇确定十分相
似。但是分析图（b），我们可能得出，不仅命名更快，而且词汇确定
时词与非词间的差异大于命名时的。那么哪一个是正确的呢？
　　　　事实上，它们是以两个刻度表示的同一数据。问题出在它们的
纵坐标不同。一个以秒来计算反应时（视觉呈现与作出反应之间的
时间），另一个以毫秒来计算。因为毫秒是秒的千分之一，所以这两
个图看起来不同。此外，图（b）中刻度是断开的，从520毫秒开始，这
进一步加大了差距。显然，作图的方式可能强化或掩盖结果（详情参
见附录B）。
　　　　但是哪一种作图方式正确呢？某种意义上，两者都对，因为两者
都能精确地描述事实。但是，如果统计测试显示出两个变量间存在
差异，那么图（b）能更精确地表达这种关系。1987年弗罗斯特、卡茨
和奔廷的研究中就是使用图（b）来描述结果的。
　　　　推断统计允许估计结果中的差异，比如图（b）中所示的，是真的
不是由偶然因素造成的。陈述时数据的推断统计可以这样表示；
F（4，60）=2。03．p