实验心理学-第7章
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的怀疑。没有任何一个科学事实能够被百分之百地确证。例如，桥
梁工程师大都是物理学、冶金学等专业出身的行家里手，因此由他们
精心设计施工的桥梁都应该会很安全，这是众所周知的事实，所以，
大多数人开车过桥时不会担心这桥是否会倒塌。然而，美国华盛顿
州塔科玛市的“飞驰的格蒂”大桥确实由于风致振动而出人意料地倒
塌了。本书论及的许多技术和工具，如统计学，能够帮助怀疑主义的
科学家测量和验证他们的合理怀疑。
科学的好奇心有什么用途？为什么会有科学的好奇心？本章一
开头我们就已指出心理学家的宗旨是了解人们为什么如此想如此
行，下面我们来详细讨论一下这个问题。
知识的来源
信念的确立
科学，尤其是科学的心理学，是我们从周围世界获取知识的有效
途径。那么，是哪些特征使其成为一种得心应手的途径，使得我们知
晓事物的本质并确立信念呢？回答这个问题的最佳办法也许是将科
学与信念确立的其他方式进行对照比较，因为科学是形成正确信念
的唯一途径。
一百多年前，美国哲学家c。s。皮尔斯（1877）将获取知识的科
学方法与被他称为权威、注意凝聚和先验的另外三种信念确立的方
法进行了比较。在皮尔斯看来，最简单的信念确立方式是听信他人
之言。一个受人信赖的权威会指出什么是真的什么是假的。儿童总
是相信父母所说的话，就因为爸爸妈妈一贯正确。随着年龄的增长，
他们发现，一遇到天体物理、微观经挤卅算机技术等专业领域的知
识时，父母亲并非总是正确的。虽然这会使儿童对父母的早年教诲
心存怀疑，但是不会全盘否定这种信念确立的方式。相反，他们还会
去找别的权威。宗教信念就是以权威方式确立的。当天主教儿童早
已不再把父母视为一切知识尤其宗教教义的来源时，他们也许依然
相信教皇永不出错。而相信晚间新闻的人则事实上是把雷泽（Rath…6
er．n）或别的某个新闻评论员当作权威了。由于人们无法凋研自己
全部所学的知识，因此许多知识许多信念只好通过权威影响的方式
来获得。如果对权威确立信念的能力没有疑义的话，那么可以说这
种方式既轻松叉可靠。在错综复杂的世界里，能够完全相信摆在你
面前的种种信念，实在令人愉快。
第二种信念确立的方式是指人们不顾已知的相反事实仍然固守
着自己已有的知识拒绝改正，正如皮尔斯所说的，注意凝聚常常可
以在种族偏见者中看到。他们刻板地固守着某种社会定型，即使面
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对着强有力的反倒也照样如此。尽管通过注意凝聚所确立的信念不
尽合理，但是我们也不能说它全无价值。注意凝聚者无所不在，而且
他们还寻找并说服一些人与之共鸣。注意凝聚就是对事物保持固定
不变的看法，因此它也许可以在一定程度上减轻人们的紧张与心理
不适。
皮尔斯所说的第三种信念确立的方式是先验。在此，先验一词
表示人们不经过研究或考证就相信那些看上去似乎合理的预存信
念。这种方式实际上是权威影响的延伸，只不过投有所盲从的特定
权威罢了。一般知识几乎都是先验的信念。比如，人们曾经相信，地
球是扁平状的，而且还顺理成章地推测太阳就像月亮那样围绕地球
转。确实，如果你不在航天器里，你所看到的地球也同样是扁平
状的！
在形成或确立信念的时候，注意凝聚和先驻都尽量避免受不同
观点的影响。注意凝聚的人，对别人的观点即使注意到了也完全不
予考虑。因此，右着种族刻板印象的人会固执地坚守自己的信念，即
使举止大方的别族绅士就在眼前他们也不以为然。而持先验观点的
人则是根本不去注意其他的观点和事实。例如，如果他们认为地球
是扁平的，那么船舶离港远去时渐渐从底到顶消失的事实他会完全
地熟视无睹。
皮尔斯所说的最后一种信念确立的方式是科学的方法，即把信
念建立在经验的基础上。如果我们把科学心理学（以及一般的科学）
定义为是在经验的观察基础上寻求现象解释的可重复并可自我校正
的事业，那么我们就能看到科学方法的独具长处。下面我们就来看
看经验的和自我校正这两个词语的涵义并考证科学方法有哪些
长处。
科学方法的第一个长处是强调经验观察。其他任何方法都不像
科学方法那样，是依靠对现实世界的系统观察所获得的资料来确立
信念的。换句话说，其他方法所确立的信念不是建立在经验基础上
的。经验起源于一个意为“经验、经历”的古老的希腊词语。让信念
拥有经验的基础意味着，与信条相比，经验才是知识的源泉。因此，
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第一章什么是莽
受权威影响而确立的信念很难百分之百地正确，因为人们无法保证
权威信念本身是以先前获得的事实为依据的。从定义来看，注意凝7
聚的方式拒绝考虑事实，先驻也如此。其他的信念确立方法虽然考
虑了事实，但通常又不系统。例如，亚里士多德通过对客观世界的非
系统观察相信，世界是扁平的，各个春季雾气自发地从污泥中产生。
科学方法的第二个长处是，提供了帮助人们判断信念正误、优劣
的程序。持不同信念的人们发现他们的观点难以调和。科学方法恰
恰克服了这个难关。原则上，任何人都能做经验观察。一般而言，经
验观察得出的科学事实有两个特点：一是可以公开，一是可以被反复
发现。通过公开的观察，可以使新旧信念之间进行比较并确定取舍，
如果旧信念不符合经验事实就该抛弃。但这并不等于说科学家们都
会喜新厌旧。事实上，信念的改变是一个缓慢的过程，其最终结果必
然是错误信念的清除和科学信念的确立。公开的经验观察是科学方
法的基石，正是它使得科学拥有了自我校正的属性。
科学程序
本书后面的章节将详细阐述实施经验观察的正确方法。这里，
我们先概要介绍收集实验数据的科学裎序的性质。
科学通常始于分析，即把复杂的问题分解成一个个基本的要素。
对思想和行为的心理学分析包括：描述、预测和解释。仍以社会浪费
为例，描述是要说明社会浪费的涵义及其出现的时间和地点。预测
是要说明各种关系，比如此例中有关群体与社会浪费之间的关系等。
事物间的关系叉使得心理学家可以预测未来的行为。但是，归根结
底心理学家是想要解释行为，此例中解释意为说明引起社会浪费的
条件——换言之，产生社会浪费的原因。
描述、预测和解释分别对应于科学心理学研究技术的三个主要
方面：观察、相关和实验研究。观察程序包括自然观察法。比如，拉
坦关于社会攘费的最初观点就是在自然条件下通过观察而形成雏形
的。另一种获取描述数据的方法是问卷调查。问卷调查是指就行为
的某个方面进行大样本的系统调查。此外，观察程序还包括个案研
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／实验心理学
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究。个案研究时，先对某个人或某些人进行详详细细的质询，然后从
中整理出描述性的个体经历。
观察程序的结果常常会引发进一步的相关研究。相关技术主要
被用来预测或选拔。相关基础上的预测或选拔俯拾即是，有时候它
就发生在你身上，但你可能并不知晓。比如，由于你优异的高中成绩8
而被某大学录取了。该大学之所以会录取你，是因为，他们发现高中
成绩与大学（尤其一年级）成绩相关显著，因此预测你（成绩优异的中
学生）进人大学以后会有着特别高的成功机会。
就社会浪费的研究而言，如果人们想要解释和明确其原因，那么
必须要进行实验研究了。实验研究是指操纵或改变某些条件，然后
观察其对思想或行为的影响。社会浪费的实验研究中＋研究者改变
了被试的人数（从零到七），然后观察这种变化对个人努力的影响。
此外，还有一种不完全的实验研究类型——准实验。它采用自
然的控制，而不是研究者人为的控制。准实验中，自变量可以是种
族，比如中国人与美国人酌社会浪费比较，或者也可以是别的自然属
性或自然发生的事件，例如年龄、智力、工业罢工等等。准实验并不
像真正的实验那样可以控制许多条件，所以，从准实验得出的结论通
常被认为不如条件控制严格的真实验的结论那样令人信服。
正是对这些技术的恰当运用和对所得数据的合理分析构成了科
学心理学的支柱。在详细考察这些科学程序之前，让我们先来探讨
科学解释的性质。
科学解释的性质
经验观察和自我校正是科学方法的重要标志。本节讨论它们在
科学和科学心理学中的功能。
让我们先来回顾一下社会浪费的研究经过。首先是偶然的观察
和应用实践提出了研究该问题的需要｝接着开始实验研究，研究中发
现了社会浪费的一些特征，并对其性质的预测进行了验证；最后，依
据数据（实验结果），提出解决社会浪费问题的办法，并引申出责任扩
散的理论——一种更为普遍的社会心理学理论。这种回顾似乎体现
了科学工作的过程。其中经验观察既可能源于生活中的现象，也可
能源于一些正规的理论。但无论源于什么，它都能揭示出一些事实
来验证某些理论＋反过来这些理论又会导出更深入的实验研究。
根据哈里（1983）的观点＋科学的这种循环往复、自我校正的性质
最初是由培根（Bacon 1561…1626）发现的，他一直被推崇为17世纪
科学革命的领袖（Jones．1982）。尽管培根的分析今天看来也许略显
粗糙，但是他确实直接影响了现代科学的几个重要方面，下面我们将
逐一阐述。
什么是理论？ 9
理论可被粗略地定义为解释多个事件的一组相关表述。事件越
多表述越少，则理论越好。万有引力定律可以解释苹果的落地、滚轮
滑车的运行及太阳系中各天体的位置等大量事件，因此它是一个强
有力的理论（但不等于说它是一个正确的理论，因为有些事件它不能
解释）。
在心
