电影教师-第45章
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圣衣，你来！”
黄圣衣走到教室中间，定了定神，哼着“我是女生”的曲子，大步流星的往前走。她突然叫了一声“蛇”，双眼惊恐的盯着地上，慢慢往后退，随即她弯腰捡起一块“石头”朝蛇砸去，然后拍了拍胸口，松了一口气，接着一脚将蛇踢开，大步流星的走过桥去。
整个表演有些浮夸，显得比较假，班上的学生都是笑而不语。
黄圣衣的表现在张然的预料之中，之前班上的学生只是做坐、喝水、钉纽扣几个简单动作练习，现在虽然是演走，但给他们的场景比较复杂，而且演的又不是生活中经常遇到的内容，难度增大了许多，能演到这个程度已经不错了。
张然笑着分析道：“黄圣衣演得不错，做什么，为什么，怎么做，行动三要素都有，不过她的行动有很多不合理的东西，导致整个表演比较虚假。首先她唱的歌是《我是女生》，这应该是小女生喜欢的歌，但黄圣衣演的人物胆子很大，两下就把蛇打死了，歌和人物的性格并不符合；再来说打蛇，脚边刚好有一块石头，是不是太巧了？就算脚边真有一块石头，可怎么就扔这么准，一下就把蛇砸死了？黄圣衣，平常不练铅球吧？”
班上的学生一阵哄笑，黄圣衣那小胳小腿的，和铅球哪里扯得上关系。
黄圣衣俏脸微红，咬了一下嘴唇，嗔道：“张老师，你乱说，我才不练铅球呢！”
张然看了她一眼，笑着道：“你找石头应该有个找石头的过程吧，砸蛇也应该有个过程吧，分几次砸，怎么砸的，砸完之后应该有个判断蛇是不是死了的过程吧？万一蛇没死呢？我说过你们将来接戏，剧本往往不会有具体动作，需要自己来设计。那么你们设计的动作要有逻辑性，要符合现实，也要符合人物的身份，否则就会很假。这里涉及到一个概念开掘规定情境！
什么是规定情境？就是剧本的情节，剧本的事件、时代，发生的时间、地点、生活条件等等。规定情境有外部的和内部的两个方面。外部情境就是剧本的情节、格调，剧中生活的外部结构和基础。内部情境是指内在的人的精神生活情境，包括人的生活目标、意向、欲望、资质、思想、情绪、动机以及对待事物的态度等等，它包含角色精神生活和心理状态的所有内容。
事实上，任何表演，任何人物塑造，剧本和导演为你提供的就是一个规定情境。而演员所做就是对规定情境进行发掘，去发掘细节，去组织行动，这就是开掘规定情境。开掘规定情境的方法其实我以前提到过，谁知道？”
曹炳坤试探着问道：“人物小传？”
张然点头道：“没错，就是人物小传。我们根据剧本提供的内容，设计人物的家世、学历、成长的主要经历、干过那些工作、以至喜欢吃的东西等等细节，就是开掘规定情境。我给你们十分钟的时间，内容还是过桥遇到蛇，希望你们接来下的表演要有什么时间，什么地点，你们是谁，什么目的。记住，动作一定要真实、准确、细腻，要有生活的依据。现在开始！”
班上的学生开始重新组织动作，对规定情境进行开掘；而张然、李心悦和周正则走到学生当中，对大家的动作进行指导。
十分钟的时间一晃而过，张然拍拍手，示意大家停下来。等众人都站好了，张然扫视众人，见王洛丹目光有些闪躲，就道：“王洛丹，你演一遍！”
王洛丹走上舞台，看了一眼头顶的太阳，擦擦额头的汗，颠了一下背后的大背包，匆匆走上独木桥。突然间，她呆住了。两脚被钉住了似的，眼睛一动不动地盯着蛇，呼吸时候都停止了。稍顿，她意识到了危险，极为谨慎，极为小心地慢慢向后退去，一直退到桥下。她赶紧躲在一块大石头的后面，偷偷地观察那条蛇。她发现蛇头正在缓缓地抬起，仿佛就要过来了。
她向四周看了看，想从别处过河，可惜只有一条路。她思考了片刻，决定折根树枝打蛇过河。正当她折一根长树枝的时候，预感到了什么，她屏住呼吸，低头一看，蛇就在自己脚边。
通过王洛丹惊恐的眼神和动作，众人仿佛已经看到蛇抬起头，芯子一伸一缩的吐着，蛇的眼睛仿佛凝视着她，随时都会发动攻击，众人的呼吸都有急促了。
王洛丹扫视了一下周围，没有人路过，只能靠自己。她咬紧嘴唇，突然伸手抓住蛇的七寸，猛的把蛇提了起来，大叫一声，用尽全身力气把蛇向大石头摔过去，紧接着她就发疯似的摔打着蛇，一边摔，一边尖叫。
直到将蛇打烂，确信蛇已经死了，王洛丹才将蛇一丢，虚脱了似的坐在地上，喘着粗气，像个孩子似的大哭起来。
班上的学都被王洛丹的表演震住了，一个个眼睛都瞪大了；在场的领导也都不住的点头，这表演太真实了，简直跟真的一样！
张然也被王洛丹的表演惊到了，难道我的开窍神掌起作用了？演技大爆发啊！他拍拍手，赞扬道：“王洛丹，演得棒极了。别哭了，下去吧！”
可王洛丹没有动，坐在教室中间继续哭，背不停地抽动着，眼泪啪啪的往下掉，止都止不住。
班上学生看到了这状况，都不知所措，没有人知道怎么回事。
张然赶忙走过去，在王洛丹的面前蹲下，递了张纸巾过去。他知道王洛丹是入戏太深，被自己演的内容给吓到了，现在处于没有办法出来的状态。
入戏对演员来说是好事，不过入戏太深却对演员是一种伤害，甚至可能导致患上心理疾病。那些老是扮演吸毒者、杀人犯、**等等内心痛苦或者忧郁之类角色的演员，就容易出现心理问题。
当然，有经验的演员表演时都会控制自己的入戏程度，而没经验的年轻演员则可能一头扎进去，戏后不好走出来。很多演员拍戏杀青结束之后，都会有几天的失落感和不适应，正是因为还没有把自己和角色剥离开。
张然轻轻地拍着王洛丹的背，柔声安慰道：“没事了，我们只是在演戏，是假的，没有蛇，别怕，别哭了！”
“小时候在乡下遇到过蛇，差点被咬，想到蛇我就害怕！”王洛丹的眼泪怎么都收不住，哭到都有些上气不接下气，声音也完全哑了，眼睛也完全肿了。
王洛丹也想停下来，可就是控制不住，就这样嚎啕大哭着，简直这些日子以后把积累在心里的所有伤心都释放了出来。
张然拍着王珞丹的后背，心里有些诧异，不过随即明白过来，不光是入戏的问题，应该是受了什么委屈。那就哭吧，对王洛丹来说，算是一次情感的释放吧！
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第五十五章 情感替代（）
王洛丹足足哭了三分多钟，才停下来，眼睛都哭肿了。不知道的，会以为她受了多大的委屈。
王洛丹揉了揉红肿的眼睛，不好意思地抬起头。她看到教室后面的领导，才想起有人听课，心里暗叫不妙，完了完了，这回完了！赶紧站起来向张然道歉：“张老师，对不起！”
“为什么要说对不起？”张然拍了拍王洛丹的肩膀，笑着安慰道，“演得非常棒！一个演员要把戏演好，就要进入规定情境，你哭是因为你进入情境之中了，就是常说的入戏，才学了半个月的表演，就能真正入戏了，这非常难得！”
王洛丹的眼睛顿时亮了，刚进学校的时候她挺自信的，但正式上课后她越来越不自信，觉得大家都那么优秀，都那么好看，而自己长得不漂亮，身材不好，演戏又没什么天赋，自己肯定出不来。
其实很多表演系的学生都有这种心理状态，张然班上的学生有，甚至很多知名演员读书的时候都有。比如章紫怡刚进中戏开窍慢，特别没自信，甚至想退学；同班的刘晔也因为没自信，一个人偷偷跑到什刹海去哭。
此刻，张然的话一下让王洛丹感到了希望，原来自己这么厉害，原来自己是有天赋的，失去的信心又回来了。
接下来，张然又请了两人学生起来表演，对他们的表演进行指导，然后让全班的学生在下面自己做练习，他和周正、李心悦对大家进行指导。
等这个练习做得差不多了，张然拍了拍手：“上一节课我们做过钉扣子的练习，现在我们利用钉扣子来作一个开掘规定情境的训练，注意我给你们的情境，钉扣子，和男朋友或者女朋友见面！也就是说有两个场景！五分钟准备时间，现在开始！”
钉扣子的动作练习大家已经是轻车熟路，信手拈来。不过现在需要对人物的身份，心理等方面进行开掘，使整个表演生动自然，这就有些难度了。
五分钟的练习时间结束后，季辰被叫上舞台，进行表演。季辰的动作分解的非常好，整个的表演非常流畅，自然，演得相当不错。
“我，我来，张老师，我来！”张馨艺手举得老高，不住的挥动，很想起来表演的样子。
张然哪敢让她演这个，要是演到跟男朋友见面的场景，她来一句“张老师”，那张然跳到黄河都洗不清了。师生恋不是什么大事，黄垒和孙利就是师生恋，不过张然这种正派的老师怎么可能跟黄垒那无耻家伙学嘛！
“郭珍，你来演！”张然冲秀气的郭珍招了招手。
“好，张老师！”郭珍怯怯的看了张然一眼，走上了出来。
郭珍从衣柜里取出衣服，站在镜子前比比划划，挑挑选选，最终选了一件漂亮的一番换上。在镜子前照了照，哎呀一声，发现扣子掉了一颗。她赶紧找出针线盒，穿针引线，把扣子钉好，赶紧穿上。她站在镜子前重新照了照，看了一眼时间，急急忙忙地赶往约会地点。
“对不起，我来晚了！”郭珍低着头道歉。
等了一秒钟，像是等到了男朋友的回答，郭珍笑了起来：“那我们走吧！”说着，她挽住对方的胳膊往舞台的旁边走去。
在郭珍表演的过程中，张然一直皱着眉，郭珍表演的外部动作、人物的语言，以及整个行动过程都没有问题，分析得比较清楚，但唯独缺乏情感，整个表演比较生硬，就象牵线木偶似的。
张然不知道郭珍的问题出在哪里，用委婉的口气问道：“郭珍，动作做得不错，不过你是要去见男朋友，可我在你的眼睛里看不到情感。你说说，跟男朋友约会是什么心情？”
郭珍脸一红，低头回答道：“我没有男朋友，也没有约会过！”
张然顿时明白了，没有男朋友，没有约过会，自然体会不到那种情感，笑着道：“行了，今天你赚到了，老师今天就把方法派的不传秘诀交给你！知道方法派的和斯坦尼其他派别的区别吗？就是情感替代、情绪记忆和自由意志，今天老师就教你情感替代法！”
听到张然说不传之秘，班上学生的耳朵都竖起来了，就好像江湖人士听到了九阴真经似的，所有人的脸上，都有一种莫名的期待。
黄圣衣满是期待的问道：“张老师，什么是情感替代法？”
“情感替代就是郭珍现在遇到的这种状况，没有跟男生约会过，她捕捉不到相应的情感，演出来不够真实，我也不能让她去找个男生来约会，体验一下那
