没有不对的孩子只有不对的方法-第29章
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饰遥乙舶畈焕淼模识嗔耍沤趟刚卸人嫔狭笋愠没盐衣虻难癙HOTOˉSHOP这个软件的光盘给了他：“你自己学吧，妈也不是很精通。”15岁的孩子，仍然会对玩感兴趣，而且这时他还有极强的好奇心，最好的办法是利用这两点，并且让他在玩中学。儿子刚学会这个软件时，兴致很高，不停地做各种图形，然后用其中的滤镜做变形处理。
其实，那时我对PHOˉTOSHOP这个软件学得也不好，于是我就与他互教互学，我学会一点儿，立即教给他，他学会一点儿也马上教给我，而每当他教我的时候，我常常会鼓励他：“不错！你还掌握得挺快。”儿子受到鼓励，更增强了学习的信心和兴趣。这样，我们俩都在短时间内基本掌握了这个软件。因为互教互学，我们母子之间的话题也多了起来。儿子还用这个软件为班上同学自己制作的班刊做了一个漂亮的封面，他在上面用这个软件的滤镜做出火焰的效果，得到同学们一致的好评。他告诉我：“同学们都说我这个封面做得挺棒的！”据说人的艺术思维与他的右脑有关，而逻辑思维与他的左脑有关。我想我儿子的右脑可能不太发达，他对艺术的兴趣似乎不很大。这个软件学会以后，他就没那么大兴趣了，又开始一有时间就玩游戏了。在学习中，兴趣是个很重要的因素，兴趣也常常与人的潜质有关。我的小外甥就对绘画非常有兴趣，他不仅学PHOTOSHOP，还会主动学3DMAX等软件。可我发觉儿子对这类图形软件就没太大的兴趣。要想搞图形设计，一是艺术感觉要好，再就是对此类软件有高度的兴趣。既然儿子对此兴趣不大，我也就不再在这上面下功夫了。
从分数重压下救出的少年英才从分数重压下救出的少年英才（4）
下一步就是要观察儿子在网络、编程或数据库方面是否有兴趣了。近两年的计算机热，使电脑成了中国家庭必备的大件了。在我们单位，编辑部门的同志买电脑，大多是为写东西。但后勤行政部门的同志家里也都买了电脑，不少是给孩子买的。但他们把电脑搬回家后，才发现电脑成了“鸡肋”———这个东西自己不会用，似乎也没有用的必要；孩子又除了玩游戏，也不会用电脑干别的。“怎么能让他们沉溺于游戏呢？这不是玩物丧志吗？影响学习怎么办？”于是电脑只好尘封在那里，一摆就是几年都不动。据说，北师大心理系对北京400余名中小学生进行调查，94。6％的儿童在回答“在因特网上你最常做的事情是什么”时选择了“玩游戏”一项，而选择“浏览图书资料”的只有0。9％，这与家长们买电脑是为帮助孩子们学习的初衷南辕北辙。究竟应不应该让孩子们玩电脑游戏呢？
据我的观察，男孩子，几乎百分之百的是游戏迷。看着儿子对游戏这么痴迷，我也曾很担忧，怕影响他学习。从一开始，我就简单地限制他玩游戏的时间，因为这样省心。其实很多电脑游戏对孩子的思维训练十分有利，玩游戏表面上看是浪费了时间，实际上孩子在玩的过程中学到不少东西。因为使用电脑要掌握很多知识，而游戏能高度调动孩子的兴趣，使孩子在玩的过程中，掌握这些电脑知识。我认识的电脑高手，无一例外都是游戏迷！电脑恰恰是玩出来的，而不是学出来的。
我并不准备放任儿子玩游戏，我要想办法引导他。
作为家长，在教育中最简单的方法就是制止，这不用通过思考就可以做到。而这种方法
也是最愚蠢的教育方法。我发觉，如果你不让孩子做某事，最好的办法是装作对这件事很不屑，有时挺有效果。
一天，我到儿子房间，看他又在玩“大富豪”，便不以为然地对他说：“这个游戏档次太低！妈这儿有一个游戏，这个游戏要是玩好了才叫棒呢，不过你的英语不行，估计玩不了。”
“什么游戏？”儿子漫不经心地问了一句，眼睛并没从屏幕上移开。他不认为我这个从不玩游戏的妈会给他推荐什么好玩的游戏。“CIVILIZATION。”
“文明？”他反应了一下才说，“我怎么没听说过这个游戏？”“帽儿了吧？（土老帽的简称）这是微软出的一个特棒的战略游戏。你都这么大了，玩一般的打来打去的游戏还有劲吗？都是些战术游戏。那些战术游戏都是小打小闹的功夫———花拳绣腿。真正的玩家是玩战略游戏，那才是高度智慧的较量，什么叫大军事家呀？那都是玩战略游戏玩出来的。而且玩这个游戏还能练练英语。”
儿子来精神了，立刻就要在他的电脑里装上这个游戏。我想，可能所有男孩子本性中都有好斗的一面，所以他们才会喜欢足球，喜欢争强好胜、打来斗去的电脑游戏，而女孩子中，很少有沉迷于电脑游戏的。
“哎，别那么忍耐不住！周末再说。你呀，先把作业做完，特别是英语，好好练练，要不那个游戏你也玩不了。况且那是战略游戏，得且琢磨呢。再说了，没玩过《文明》的，那还叫高手吗？”
“那可说好，周末你让我装！”
儿子立刻把“大富豪”的界面给关了，进入DOS界面，开始做学校新学的程序。
第二天下班回家，我发现放光盘的柜子已经让儿子翻过了，他想趁我不在时来个突袭，悄悄把“文明”找出来装上，但我已经给藏起来了，就是想吊吊他的胃口。因为他现在英语程度很低，玩几下总玩不会，就会因失去兴趣而放弃。以他现在的程度，必须一边玩一边钻研英语才行。玩这个游戏，一方面促进他的思维能力，一方面促进他的英语学习，实是一举两得。
周末，儿子早早地把所有作业本都摆在我面前：“全做完了，我在学校就都做完了。”然后一伸手，“老妈，把密电码交出来吧？”这是我的口头语，因为他对样板戏并不熟悉，但他很善于模仿。
我把盘递给他的时候，顺便问了一句：“要不要装金山词霸？我觉得你英语可能不灵。”
“行，拿来吧。”
早就想给他装金山词霸，但想想还是与这个游戏一起给他比较好。若是单给他这个翻译软件，他可能新鲜两天就不用了。而和游戏一同给他，为了玩儿，他不得不依赖这个软件时，就可能使他习惯于将它当作常用工具来使用。儿子把“文明”装上以后，我就坐在他旁边看他玩儿，不时还问一句：“这是什么意思？”
“嗨，这还不懂？”他就开始给我解释。因为经常给我解释，在将这个全英文的游戏玩会之时，他的许多英语单词也掌握得更好了。有人曾对我说：“学习的最好方法，就是让人把刚学到的东西去教别人，教一遍比复习一百遍都管用。”而且儿子还因为比我懂得多而洋洋得意。
不时地，我还给他出出主意：“哎，这样，这样！”让他把鼠标移过来。
“去！你这招儿太臭！妈，你不是这料儿，该干嘛干嘛去吧。你让我自个儿玩好不好，我这是一整套战略呢！像你那样，我两下就得输。”
儿子玩上瘾了，我也就悄然退出了。
为了不让儿子在电脑前坐太长时间，每隔一个小时后，我就叫儿子起来运动运动。家里没有什么健身器材，我就叫他举凳子，举30下，然后再跳100下。有时，他玩得上瘾了，就敷衍我，迅速蹦两下。
“不行！没到100下，重跳。”
上中专一段时间后，儿子在学校开始学基于DOS的编程软件了。我觉得可以利用这个机会让他同时自学基于WINDOWS的编程软件了。我把我所订的《电脑报》等计算机类报刊中关于编程的文章都给剪下来，分类贴在不同的本子上，DELPHI是一类，VB是一类，POWERBUIDER是一类，JAVA是一类，并将它们由易到难按顺序剪贴起来。同时，我还到中关村的软件店搜集有关学习编程的光盘，买了一些，又上网将一些有关编程的网站都夹在浏览器的书签中，并把一些个人主页上有关学习编程的文章下载下来，分类放在不同的文件夹中。那时有很多个人主页上有交流编程经验的文章。
这时，我已经上网一年多了。那时，上网费还很贵，国内上网的人数还很少。碰巧，我所在的小区，新安的电话全部是每月只交36元，可以无限时地打，这让我捡了个大便宜！我的一位记者朋友又给了我一个一家ISP专门给记者的网号，于是我就有了每天可无限时上网的条件。那时，这个条件可是得天独厚，太难得了！
互联网一下子打开了我的眼界，我想不到网上有这么丰富的信息，几乎是人所想得到的信息网上全有。我的很多有关计算机和网络方面的知识，全是在网上学的。有一次，我爸爸得了痛风症，当了一辈子医生的妈妈也有点束手无策，不知该怎么办才好。于是我上网在搜索引擎上打出“痛风”两个字，有关痛风的文章全搜索出来，我打印了一大本，看完这大本，几乎就是痛风病的专家了，妈妈看了大为吃惊，爸爸也因此受益匪浅。这使我知道，由于资料的丰富，任何人都可以利用网络在短时间内成为“专家”。尽管我对编程一窍不通，却完全可以教儿子！因为我身后有互联网这个大宝库。
尽管我不懂编程，但由于我经常上网，因而对整个计算机行业都比较了解。而且做新闻工作这么多年，养成了一种记者的思维：我在采访中最注重报道的就是趋势性的现象。因而，在指导儿子的学习中，我也很注意这个领域中那些趋势性的东西：比如哪一种编程语言已经过时，哪一种比较有前途，哪一种比较简单，哪一种比较繁琐，都多少有点儿数。而且，即使儿子遇到不懂的问题，也可以在网上找到老师，网上这种自愿帮助别人的雷锋多得是。
有一次，儿子让我看他刚编的一个程序，是他在学校新学的。我根本看不懂，但煞有介事地看完了，然后假装很内行地对儿子说：“儿呀，妈觉得你可以再用VB试试，没准儿也能达到这个效果。”
“我们四年级才学VB呢！我现在根本不会。”儿子说。“不会就不能学啦！你可以自学呀。”
儿子有点儿懵：“自学？自学编程可不容易！”我把剪贴的关于学习VB的那一本拿出来，还找出VB的软件：“嗨，试试嘛！学不会也没关系！妈这就有VB，你先装上，然后在这些文章里找个简单的小程序，尝试一下，看能做出什么？”晚上散步时，我假装无意地问儿子：“儿子，你长大了想干什么工作？”
儿子想了想说：“我想编游戏软件，我觉得那挺好玩儿的。”“那你就得学编程。妈不知道你对编程是不是感兴趣？”“还行吧！我觉得比图形设计的那些东西有趣，编程能锻炼脑子。”“好啊！就是别三分钟热度，像狗熊掰棒子，掰一个丢一个！要学，就得下功夫。”“好嘞！”儿子一边说，一边做了一个姿势，“妈，我给你打一套军体拳怎么样？这次军训刚学的！”在阿里巴巴的宝库前拥有两亿多个网站的互联网上到底有什么宝藏？在如此浩瀚的知识海洋面前，有没有一座明亮的灯塔，引导我们进行智慧的远航？
我们能不能放心地把孩子交给网络？这里面有什么样的陷阱？我们怎�
