美国青年创业家传奇 我的成功你应该复制-第12章
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进入商学院的第一学期，我认为自己会获得某些有趣的经历，而且说老实话，那些课程对我来说也应该很轻松。不出所料，课本上讲的那些概念和术语，我都十分熟悉，不论提到哪一个，我都能联系到自己做生意时的亲身经历。
但你猜猜那学期的年终评定我得了多少……得了B，我惊呆了。
那个B是我记忆中的一件大事。它证实了我长久以来的怀疑：不论你在学校表现得多好，无论你的理论知识“学习”得多透彻，都跟你未来在商业世界的实际表现没有多大关系。你很有可能在考试中拿了很高的分数，却仍然没有真正掌握那些概念。这就是传统教育的一大谬误。
这个世界上有许多“商业专家”，他们都是商学院里的尖子生，毕业后开始踌躇满志地创办自己的生意——却在短短几年甚至几个月后就失败了。这真是可笑。这种学生背定义、学理论可能都是高手，但对于实践那些定义和理论——领导一个团队，识人、用人，评估风险，在实际情况下管理资金——却变得笨手笨脚，与他们在学校教育中的老练判若两人。
我的成功你应该复制 第二部分 第十二章 每天汲取新知识（3）
这些有关现实商业世界运作的知识通常并不能在大学课堂里学到，更别提在高中了。另外，除了极个别的情况，家庭一般也不可能教会我们这些。事实上，没有哪个地方能将这类知识传授给你。因而我认为，这样的情况必须有所改变。其实，这就是我写作本书最重要的原因之一。我比大多数人都幸运，我从真实的商业实践中获得了最好的教育，而其他人可能没有这样的机会——从我10岁起，爸妈就开始指导我了。如果我的经历中有什么是我希望我的读者一定要汲取的，那就是：
爸爸妈妈们，请教你们的孩子树立正确的金钱观——因为很有可能，以后再没有其他人能够给他们这样的教育了。
顺便说一句，得B是因为我有次考试答错了一道题。题目要求我们“列出在商业环境中，有助于生意发展和就业机会增长的5大要素”。
“标准”答案，也就是我应该写上的答案是：
1。经济环境，包括税收和法规；
2。科技环境；
3。竞争环境；
4。社会环境；
5。全球商业环境。
我敢保证，如果让任何一位成功的创业家或者CEO“列出在商业环境中，有助于生意发展和就业机会增长的5大要素”时，他绝不会给出上面那些答案。那些创业家之所以成功，是因为：
1。理解别人，善待别人；
2。懂得基本的商业概念；
3。敢于冒险，而且能够从错误中学习；
4。与员工们拥有共同的目标；
5。了解自己从事的行业。
除了上面列出的这5点，其他任何东西都只是纸上谈兵，在实际生活中并不能帮到你什么。为什么不教我们如何管理人、了解行业、阅读财务报表，或者任何一样能在现实的商业世界中派得上用场的技能呢？
当你开始经营自己的生意、做起老板来时，你必须了解这门生意里里外外的所有方面。即便你做了某家大公司的总裁，手下有几百名乃至几千名员工，可能还拥有几十位各领域的专家，你仍然需要了解自己公司的各个方面。
我认为最有价值的教育，也就是那种在商业上获得成功不可或缺的教育，只会来自一个地方：你自己的经验。我的成就，与其归功于任何一种知识，不如说是来自于以下3个方面：
1。愿意努力学习；
2。坚定贯彻自己的想法；
3。勇于面对失败。
我认为，从失败中学到的，将比从成功中学到的更多。失败能让你审视自己的错误，从错误中吸取教训，并在以后加以修正。但商业导论课中得到的那个B，却不能让我总结出有用的教训，它只是一个标尺，证明这门课程与现实有多么脱节。
仿佛是为了凸显这件事情的荒谬性，在我以B等成绩上商业导论课期间，我利用业余时间又做起了另一桩生意——你将在下一章中看到，这是我当时最成功的一桩生意。
学期快结束时，我已经开始认真考虑要不要辍学了。我知道舞会很好玩，而且能交到很多一辈子的朋友。可能这些才是大学于我而言的真正价值吧。但是，我总觉得学校教育不适合我。
我不光尽了自己最大的努力上课，而且尽量保持低调，去融入课堂，看看能学到什么。但我花在课堂上的时间越多，就越觉得自己选错了路。终于有一天，当我坐在企业管理概论的课堂上时，一位好朋友凑过来问我：“嘿，卡梅伦，昨晚你看书了吗？”
像通常那样，我没有看老师布置的作业。本来我已经看了个头，但说老实话，那些东西太无聊了。于是我悄声回答：“不，我没看。怎么了？”
她说：“知道吗，老师要我们读的那些章节里，我们的教科书里，有一篇关于你的文章！”
开玩笑吧？我抓起书，翻到指定我们阅读的那部分——果真如此，白纸黑字。
当我经营SurfingPrizes时，《商业周刊》曾刊登了一篇有关我的报道。那篇报道想证明一个观点，就是不论年龄大小，都能成功创业。我们的教科书转载了《商业周刊》上的那篇报道，将我称做优秀的青年创业家代表。
还是在“振奋人心的新生”介绍中，弗吉尼亚理工大学就宣布，这年学校来了“一位耐克杯青少年奥运选手和一位商业明星”。现在校园里人人都知道我是谁了。想保持低调真的不太容易。
第一学期，教我的教授中有两位都曾问我：“卡梅伦，说真的，你来这里干什么？”我也开始思考这个问题。事后看来，这次大学教育经历为我的下一桩大生意做好了准备——而我从中得到的教育，是课堂永远不可能教给我的。
我的成功你应该复制 第二部分 第十三章 利用媒体的力量（1）
我总是不断思索能把生意做起来的好点子，但其中绝大部分都被我暂时编入档案，留待以后参考。有空时，我或许会把它们找出来作进一步的探索。但那年秋天，有一个点子让我等不及要付诸实践。
当时，我的Zablo网站还在继续自动运行着，其他大部分公司不是关闭了就是卖给了别人。我正准备迎接新的挑战，打算干一番真正的大事业。2003年10月，进入弗吉尼亚理工大学快一个月时，我萌生了一个好点子——而我想到这个点子的灵感，不是来自别的什么地方，恰恰就来自我的钱包。
一天，我发现自己的钱包里装了很多亲朋好友送的礼品卡，但我还没有拿出来用过。这些卡上标示的购物场所都是我不爱去的，而现在，我人在学校，离家又远，更不可能去那些地方了。
大家都认为，礼品卡是再好不过的礼物了。你不用担心毛衣的颜色、大小是否合适，也不必担心送出去的东西别人是否喜欢——他们会自己去买想要的礼物。如果直接送现金，好像有那么点儿俗气。而送礼品卡既有送现金的优点，又显得比较含蓄。
但对那些没有办法用或者不想用的礼品卡，人们是怎么处理的呢？他们不是把这些卡直接塞进抽屉里喂上一层灰，就是随便夹进钱包或记事本，直到几个月、甚至几年后才清理一遍，然后扔掉。
就跟我钱包里的那些礼品卡一样。
我在想，能不能从这些被遗弃的礼品卡中挖掘些价值呢？当然，你可以到eBay上把它们卖了，也可以上其他从事物品交换及买卖的网站把它们处理掉，比如像“一半网”（Half）那样可供网友交易书籍和DVD的网站。
如果现在推出一个专门用来进行礼品卡交易的网站呢？
这个点子刚从脑子里冒出来，我就开始四处打听有关信息。是否可行？怎么操作？或许我可以对实际销售出去的礼品卡收取一定的手续费。
买家人数有保障吗？当然有，大家一直都在找那些打折销售的礼品卡。卖家人数充足吗？这也是肯定的，总有许多人希望以稍低一点儿的价格卖掉礼品卡，以换取现金，再拿现金去做别的事。
我自己就是最好的例子。我有一张Footlocker的100美元礼品卡，但我从没想过要去花掉。我会不嫌麻烦花点儿时间把这张卡以低于卡面价值的金额卖掉吗？当然会，能卖到80美元我就很高兴了。比起一张从来用不着的100美元的礼品卡，我肯定更愿意要80美元的现金。即使不要现金，也要一张我爱去的商店的80美元的礼品卡。
好吧，看来这个点子有可能行得通。我能找到多少顾客呢？其数量是不是值得我在这桩新生意上投资呢？
我上网作了调查。我搜索了不同的拍卖网站（eBay、Craigslist等），想看看到底有多少人愿意出售自己用不着的礼品卡。很快，我就发现，网上还没有专门进行礼品卡交易的网站——我还发现，确实有很多人在拍卖各种各样的礼品卡，而且数量非常惊人。
我兴奋极了：礼品卡绝对是市场上的一股强劲潮流。几乎每家商店、餐馆以及航空公司都在提供礼品卡，甚至连保洁服务公司都有礼品卡。根据我得到的数据，在圣诞节和新年前夕，有70％的消费者都送出或者接受过至少一张礼品卡。商店的销售业绩不是在节假日之前，而是在节假日之后出现大幅攀升，就是因为消费者前去使用他们的礼品卡。2002年～2003年，美国国内成年人购买礼品卡的比例增加了一倍，从23％涨到了46％。
我的成功你应该复制 第二部分 第十三章 利用媒体的力量（2）
这可是价值400亿美元的大行业。
所有的统计数据都支持我这个点子，所以我决定放手一试。我甚至连名字都取好了：“卡卡交易”网站。建这个网站可是个大工程，于是我想到了纳特？特纳。
纳特和我在过去半年里一直以电子邮件保持着联系。那年春天，纳特被得克萨斯基督教大学评为“得州年度青年创业家”，并获邀作为演讲者出席我在去年遇见戴尔的那个活动。
纳特从未公开演讲过，所以想找人教他。会议主办方告诉他：“卡梅伦？约翰逊是我们去年的演讲者。你可以给他发封电子邮件，也许他能和你分享一些经验。”于是纳特给我发了邮件，之后我们来来回回聊了好几次有关公开演讲的事。在他作完演讲之后（表现得相当不错），我们仍旧保持着联系。当我在弗吉尼亚理工大学读大一时，纳特刚开始高中最后一年的学习。
纳特是个特别棒的小伙子。他不但是一流的网站设计师，还做了一件我无法做到的事：他在网上经营着饲养及贩卖蛇的生意。他的公司名叫巨蟒公司，已经卖出了总价超过10万美元的蛇，其中一条蛇的单价高达3万美元。看起来，如果你要卖蛇，只要简简单单地把蛇装进小笼子里，再把笼子放进包装箱，最后寄出去就行了。而纳特会在一夜之间把蛇寄给全美各地的买家。他是“蛇王”，他的网站成了全美第一大爬行动�
