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第5章

家教-第5章

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  一天,农夫从地里回来,发现老鹰已不知什么时候从他家里飞走了。农夫很后悔,自言自语地说:〃真没良心,我救了它一命,现在连谢谢都没说就飞走了,我以后再也不做好事了。〃

  某个冬日,农夫正靠着墙根晒太阳,那堵墙快要倒了,农夫却没有觉察到,正在这时,天上飞来一只老鹰,它用爪子抓走了农夫头上的帽子飞走了。农夫起身去追,发现抓走他帽子的刚好是被他救过一命的老鹰,农夫愤怒至极,他边追边骂:〃你这个该死的家伙,我先前救了你一命,你不曾报答,现在又来抢我的帽子……〃

  农夫话还没有说完,突然听到〃轰隆〃一声,农夫回头一看,刚才自己靠着的那堵墙已倒了,他的帽子,已从天空掉到了他的脚下。

  怀有一颗善良的心、多行善事的人,必会得到好报。因为受你恩惠的人,也会在你需要的时候向你伸出援助之手,即使是一个动物也不例外。

  一个心地善良、富于感情的人,不仅对同胞怀有深情,就是对鸟兽也应该有怜悯心和爱心。培养孩子的爱心,让他们愿意为他人、为生活献出一份温暖的爱,因为只有真正有爱心的人才能体会到生活的真谛、把握生命的本质。

  不妨让孩子养一只小动物,让他们在照顾小动物的过程中学会付出,学会关照,体验奉献,更快成长。

  但是动物毕竟是动物,不会像人那样自觉维护家庭的卫生,有很多家长就因为爱干净,不太愿意让孩子在家养宠物。那么,面对这种冲突,家长要如何协调孩子养一只小动物呢?

  下面是一个孩子对自己养宠物经历的一段回忆:

  我一直想要一条狗。直到我上高中那年,爸爸终于从朋友那里抱回一条小狗。我听到这个消息,兴冲冲地从学校赶回家。小家伙看见我,兴奋地跑过来围着我转。我一把抱起它,只见它乌溜溜的黑眼睛,圆圆的黑鼻子,一身雪白油亮的长毛,还吐出一截红红的舌头喘着气,可爱得很,我情不自禁地亲了一下它的额头。
第17节:孩子养一只小动物,付出爱心(2)


  我们给它取名叫〃洋洋〃,因为有了它我们家更热闹了,喜气洋洋。我说洋洋是我的弟弟,爸爸一听乐坏了,说自己多了个孩子疼爱。妈妈也笑呵呵地认同了这个〃儿子〃。

  本来以为,洋洋得到了全家的认同,从此它的地位确定下来了。没有想到,洋洋只有两个月大,还不能控制自己,时不时随地大小便。这下可害苦了爱干净的妈妈。本来家中的清洁工作都是妈妈干的,添了一条狗,工作量一下子增加了好多。妈妈在辛苦之余,抱怨地说:〃真是没事找事,给我添麻烦!〃

  另外,妈妈平时很节俭,凡事都要精打细算。她算了一算,家中添一条狗,每月狗粮要一百多元,给狗洗澡修指甲要一百多元,如果狗生病,还有医药费。这样下来,每月花在狗身上的开销也够大的。于是妈妈天天跟爸爸唠叨。终于在一天早上,他们准备把洋洋送回去。就在他们要出门的那一刻,我以迅雷不及掩耳之势,把洋洋抢到我的房间,把门反锁上;然后甩出杀手锏,大声哭起来,一边哭一边说:〃我保证在一个月内教会它大小便,我可以用我的稿费和奖学金养它。〃

  半年过去了,洋洋不仅会控制大小便,而且聪明通人性,长得也越来越英俊,生气勃勃,院子里的小朋友都叫它〃小帅哥〃。洋洋在家中的地位日益提高。妈妈刚开始总是从超市挑最便宜的狗食,现在却去狗商店买进口的狗粮,还专门为洋洋做了两套漂亮的衣服。一星期要给它买一盒质量上乘的小排骨,一天带它出去散步三次。遇到狗狗生病,妈妈就乘出租车送它去治病,而平时她自己却舍不得乘出租车。妈妈对洋洋如此宠爱,连我都有点妒忌了。妈妈笑着说:〃吃什么醋啊,你小时候我也是这样对你的呀!〃

  再说爸爸吧,从小我就怕爸爸,一旦我成绩不好,他就会板着脸教训我。可是爸爸对洋洋却不这样。洋洋咬坏了他的新鞋,啃坏了家具,破坏了新刷的墙面,他从来不大声训斥它,而是和风细雨般地教育它。周末的下午,爸爸坐在院子里,洋洋依偎在他身边。爸爸一边看书,一边喂零食给洋洋。金色的阳光洒在他们身上,好一幅令人感动的画面。原来爸爸也可以这么温柔!或许他对我是恨铁不成钢,所以才会故意那么严肃吧!

  从洋洋的身上,我更加深刻地体会到母爱与父爱,我为当初的坚持而感到欣慰。

  所以只要我们用爱心去呵护宠物,和它们成为朋友,付出爱心,它们也就很快能与主人心有灵犀。比如小狗洋洋,由一开始随处大小便,到后来不仅学会控制大小便,而且聪明通人性,这些都与〃我〃和爸爸妈妈对它的细心照顾、调教密不可分。

  养一只宠物,和孩子一起付出爱心,也收获着欢乐。
第18节:10件复杂的事情,让孩子体验其中每一个细节


  10件复杂的事情,让孩子体验其中每一个细节

  这个世界是由细节组成的,各种各样的细节充斥并左右着我们的生活。假如失去了细节,生活将会变得惨不忍睹。这并非危言耸听,有时候一个很小很小的错误就有可能导致一个无法挽回的失败。

  小事成就大事,细节成就完美。

  这个世界是由细节组成的,各种各样的细节充斥并左右着我们的生活。假如失去了细节,生活将会变得惨不忍睹。这并非危言耸听,有时候一个很小很小的错误就有可能导致一个无法挽回的失败。

  理查三世和亨利准备决一死战,这场战斗将决定以后谁来统治美国。战斗开始前的一天早上,理查派一个马夫去备好自己喜欢的战马。

  〃快给它钉掌,〃马夫对铁匠说,〃国王希望骑着它来打头阵。〃

  〃你得等等,〃铁匠回答,〃前几天给所有的马都钉了掌,铁片没有了。〃

  〃我等不及了。〃马夫不耐烦地叫着。

  铁匠埋头干活,从一根铁条上弄下四个马掌,把它们砸平、整形,放在马蹄上,然后开始钉钉子。钉了三个掌后,他发现没有钉子钉第四个掌了。

  〃我缺几个钉子,〃他说,〃需要点儿时间砸两个。〃

  〃我告诉过你我等不及了。〃马夫急切地说。

  〃我能把马掌钉上,但是不能像其他几个那么牢固。〃

  〃能不能挂住?〃马夫问。

  〃应该能,〃铁匠回答。〃快点儿,要不然国王要怪罪的。〃

  两军交上了锋,理查国王冲锋陷阵,鞭策士兵迎战敌人。突然,一只马掌掉了,战马跌倒在地上,理查也被掀翻在地上。受惊的战马跳起来逃走了,国王的士兵也纷纷转身撤退,亨利的军队包围上来了。

  理查在空中挥舞着宝剑,大喊道:〃马!一匹马,我的国家倾覆就因为这一匹马!〃

  于是,从那时起,人们就传唱着这样一个歌谣:〃少了一个铁钉,丢了一只马掌。少了一个马掌,丢了一匹战马。少了一匹战马,败了一场战役。败了一场战役,失了一个国家。〃

  多么深刻的一个故事!危机,往往就是一个人在不经意间造成的,成功也是由许多细节累积而成的。在很多时候,一个人做一件事的成败就取决于某个不为人知的细节。

  有家公司招聘高级管理人员,经过多重考核,最后有5个人前去参加最后一轮复试。

  前4位应聘者都很自信地回答了考官们颇为简单的提问,可是最后都被告知没有被录用。

  轮到最后一个人,他走进房间时,发现干净整洁的地毯上扔着一个纸团,他毫不犹豫地把它捡了起来。

  这时考官说:〃请看看你捡起的纸团。〃

  这位应聘者打开纸团,见上面写着:〃欢迎您成为我们公司的一员。〃

  由此可以看出细节在生活中是多么重要,要细心做好每一件事,切不可让盲目大意和毫不在乎遮蔽了双眼。生活中充满了细节,绝大多数细节就像我们每天脱下的数以万计的皮屑一样,看不到痕迹或落下便无影无踪了,但总是这些看起来非常偶然的细节会帮助我们或伤害我们。所以,〃莫以善小而不为,莫以恶小而为之〃,永远不要忽视任何细节。

  对于身为家长的朋友们来说,让孩子学会注重细节,是一件非常必要的事情。处于青少年时期的孩子,很容易出现心浮气躁、丢三落四的毛病。这种粗心大意的坏习惯甚至会影响到孩子的一生。所以,务必要让孩子从小就养成胆大心细、做事全面的好习惯。

  培养一个孩子细心的方法有很多种,其中一种较为有效的办法,就是时常为您的孩子找一些复杂而有趣的事情,试着让孩子自行解决,一步步地完成。家长可在一旁耐心地观察,陪孩子一同享受其中的乐趣。这样,不仅可以让孩子亲身体验到细节的重要性,还可以增进两代人之间的感情。

第19节:经常找问题,学会独立思考(1)


  11子经常找问题,学会独立思考

  智慧,是人类区别于动物的根本标志。思考,是智慧的源泉。一个人如果不会独立思考,永远都只能走在别人后面,依靠着别人做事。

  智慧,是人类区别于动物的根本标志。思考,是智慧的源泉。一个人如果不会独立思考,永远都只能走在别人后面,依靠着别人做事。

  有时候,孩子们实在是太不爱思考了。每次做作业遇到难题的时候,他们总是想都不想就跑去问别人,然后就按别人的做法做了,也不考虑为什么要这么做。

  家长如果发现孩子有这样的毛病,一定要提醒孩子改正,否则孩子可能会发展成一个人云亦云的人。只有善于独立思考的人,才有可能取得卓越非凡的成就。

  德国数学家高斯,是近代数学奠基者之一,在历史上影响之大,可以和阿基米德、牛顿并列,有〃数学王子〃之称。

  高斯非常善于思考,这种良好的思维习惯在他小时候就已经表现出来了。高斯的父亲是泥瓦厂的工头,每星期六他都要发薪水给工人。在高斯3岁时,有一次当爸爸正要发薪水的时候,小高斯站了起来说:〃爸爸,你弄错了。〃然后他说了另外一个数目。原来小高斯趴在地板上,一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的,这把站在那里的大人都惊得目瞪口呆。

  小高斯10岁时,有一次他的数学老师让他们全班解答一道习题:计算出〃1+2+3+4……+100=?〃的答案。这个题目在今天早已家喻户晓了,可是在那个时候、那个场合,对于一群小学生来说,还真不容易。要算出这么长的算术题耗时不少,孩子们都想争取第一个把它算出来,立刻在草稿纸上做了起来。
第20节:经常找问题,学会独立思考(2)


  只有小高斯还没有开始动手,不是想偷懒,也不是发呆,他在想,难道一定得经过这么复杂的计算过程吗?从客观上说,他在进行思维的谋划,谋划的目的是要寻找一种能够提高思维效率的策略,这个过程花去了相当于其他同学进行加法计算的二分之一的时间。这时候,老师看见了他,走上前来问他怎么了,为何还不开始计算。小高斯说他已经知道答案了,是5050。老师十分�

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