韩寒h档案-第2章
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严格来说，韩寒的阅读兴趣在小学后期就渐渐产生了，但是他所能接触到的书籍毕竟有限，这时，韩父帮了儿子的忙。作为知识分子出身的韩父，对于课外书籍，并没有像一般家长一样戴着有色眼镜笼统地将其称为杂书或者野书，他知道广泛的阅读对一个人的重要性，虽然现在的学生升学压力越来越大了。初二春节之后，韩父带韩寒去县图书馆办了个借书证，韩寒的阅读范围便又到了一个新的层次。最初韩寒看了江苏版的《少年文艺》，读过几本之后，既有了几分失望又怀了几分希望，失望的是这些杂志的文章的水平并没有自己想象的高，自己现在的写作水平已经超过这些杂志上的文章，他已经有了发表文章的希望。韩寒把自己的想法告诉了父亲，父亲听到儿子说那些发表的文章还没自己写得好，心里一阵高兴转念一想便对他说：“你不要口气比力气大，你写写看。”韩父这样说表面上似乎是泼冷水，实则是鼓励儿子创作。如果儿子的作品不能发表，则可以借此磨磨他的锐气，如果能够成功发表那就更好了。
韩寒便开始了写作，其时正值阳春三月，每天放学之后，伴着田野间油菜花的气息，他的笔下开始流出一篇篇文章，读者熟悉的《书店》（一）、《弯弯的柳月河》、《夕阳依旧美丽》等文章便是在这时创作而成。在写了十多篇小说和散文后，便把它们分别寄给了几家杂志社。不久，韩寒便收到了江苏《少年文艺》编辑饶雪漫的回信。关于这件事，其中却还蕴藏着几分巧合，此处也值得一说。当时《少年文艺》杂志社刚刚进行了人员调整，稿件的管理比较混乱，与韩寒一起来的几份投稿被随手丢弃到了地上，饶雪漫刚刚来到杂志社，见地上有未拆封的投稿，便捡起来打开看，这一看不要紧，从此就打开了一个少年通往写作殿堂的路。
《韩寒的小时代》第一部分 第一章 紫色年华（4）
于是，韩寒的文章第一次变成铅字出现在1997年江苏版的《少年文艺》的7月刊上，这篇便是《弯弯的柳月河》（后改名《傻子》，该文在后来的报道中曾多次被误写为《弯弯的月亮》）。韩寒与饶雪漫通了几封信，随后，《书店》（一）和《夕阳依旧美丽》（注：2002年时，曾有某高考考生在作文里抨击韩寒的“新作”《夕阳依旧美丽》写得很一般，江郎才尽了，该考生此文颇得阅卷老师赏识，得到了满分）接连在9月刊和11月刊上发表。在发表文章的同时，韩寒的照片也被印在了杂志上，于是，一时间，韩寒收到了来自全国各地的中学生的来信。饶雪漫在韩寒发表的三篇文章当中，最满意的便是《书店》（一）了，她在评语中这样写道：用少年纯真明亮的眸子，透视出当代图书种种可笑可悲之处，毫不留情地将其中的荒谬乖戾、欺骗人、蛊惑人之处揭示出来……勾勒形象比喻、夸张、幽默嘲讽等笔法，把漂亮外表下的种种花招解剖得淋漓尽致……辛辣老到，冷峻犀利，让对手在狼狈尴尬中无处可逃。
韩寒的文章不仅发表在江苏的《少年文艺》上，广东的《少男少女》，上海版的《少年文艺》都曾发表过他的文章。除了写作的天赋，韩寒的另一项天赋也在初二被发掘了出来——长跑。这其实还是在偶然当中被发现的，初二时学校开运动会，本来800米的项目是班上的另一个同学参加，但是在比赛前那位同学的身体突然出了点问题，只能换人了，老师找到了韩寒，就在前一天韩寒还因为违纪被罚站了四节课。韩寒就这么毫无准备地去比赛了，起跑之后，韩寒的爆发力惊人，很快，他成为领先者，在随后的两圈中没有人能挑战他的领先地位。跑过两圈之后，韩寒兴奋地冲到了同学跟前，相拥而庆，这时，旁边的同学告诉他，比赛没完，还有一圈多（该校的跑道并非标准的400米跑道，只有250米），与此同时，落在韩寒后面的同学已经从他身边超了过去，韩寒赶紧再次回到跑道，此时他已经被好几名同学超过了，比赛就剩下一圈多了，所有人都认为韩寒已经没有希望了。这时，奇迹出现了，韩寒像百米冲刺一样迅速地追上了前面的同学，并且一个接一个地超过，在终点前，他再一次成为了领先者，而且，最终的成绩还打破了800米的校纪录，没有人敢相信自己眼睛看到的这一切，但是，这是事实。对于距离更长的一些长跑韩寒也很擅长，在1998年上海市金山区3000米迎春长跑比赛中，韩寒又以绝对优势获得了全区中学生组第一名。不久，在校运动会上，他又打破了1500米的校纪录。与其他有长跑特长的同学不同的是，韩寒从来不参加训练。事实上，经常踢足球的他已经在玩乐中锻炼出了良好的爆发力和优秀的耐力。
2。转折
读初中的韩寒，整个学校没有人比他发表的文章多，中长跑的校纪录几乎都由他刷新，生活似乎进行得颇为精彩。然而，事实却并非如此，因为作为一名中学生，文章写得再好，长跑再优秀，始终都得面对一件事情，那便是升学。韩寒此时在班级的名次虽然依然落后，但是各科的成绩却还均衡。以后来韩寒最差的数学来说吧，韩寒的数学老师对学生要求极为严格，在一些事情的处理上会出现一些不够妥当的方式，这导致韩寒渐渐对数学失去了兴趣。尽管这样，在这个时候韩寒的数学成绩仍然不差，在初三的一次测验中，他甚至考了100分。然而，对韩寒已有成见的老师却不相信这是他独立完成的。于是将其带到办公室，让其将试卷重做一遍，新的试卷上有一处印刷不清，韩寒就询问老师了，数学老师认为做过了不可能不记得就以此断定韩寒的100分是作弊而来的。这件事，导致韩寒对数学几乎彻底失去兴趣。
《韩寒的小时代》第一部分 第二章 年少轻狂（1）
初三时，升学的压力开始明显地笼罩在教室里每一个人身上。韩寒也开始用功了，父母看到他这样，以为他终于意识到了学习的重要性，于是顿感欣慰。然而，事实却并非他们所想的那样，原来，韩寒的女朋友成绩较好，她的奋斗目标是上海市重点中学——松江二中。而以韩寒目前的成绩想要考上松江二中是绝无可能的，就算想多交钱上，恐怕也不够交钱的分数线。所以说，韩寒在初三时的用功，最大的动力来源便是可能会与女朋友分隔两地的忧虑。
考前恶补当然是有效果的，但同时效果也是有限的。中考结束之后，韩寒估算了一下分数估计松江二中是考不上的，而她却是十拿九稳。于是，他在填写志愿时，并没有填父母希望的区重点中学，而是填了一所松江的学校。他这样做的目的在于，如果自己想尽一切办法依然进不了松江二中，就上离松江二中近一点的学校，最起码，会和她近一点。（注：为尊重韩寒的个人隐私，此后凡涉及其个人感情的问题均不再叙述）中考成绩公布了，韩寒总分考了468分，数学考得最好，114分（注：一说为115分，115分之说见《零下一度：第三个人》，本书采信韩仁均作品。（试卷满分120）），按照家里的意思，交点钱让他上金山区的重点高中，但是录取通知来后，他们才发现，韩寒被录取到了松江区的一所高中里，他的女朋友则如愿被录取到了松江二中。
中考之后的那个漫长的暑假，韩寒始终想方设法能被松江二中接纳。听说松江二中招体育特长生，他就拿着自己区3000米第一名的证明来到松江二中，在体育教研组的办公室里，他开始毛遂自荐：我是体育特长生，1500米跑5分5秒，不相信可以试跑一下。教研组长王老师仔细地看着眼前这个身材单薄、头发蓬乱的少年，并没有看出他有什么长跑天赋，但是看他有证明，又这么自信，还是决定给他一次机会。他俩来到了跑道边，随即就开始了测试。当时韩寒没有穿钉鞋，没有作任何准备活动，也没有竞争对手，跑下来，王老师惊奇地发现成绩竟然是4分54秒。王老师欣喜不已，后来又测试了一遍，依然可以保持这个速度，在了解了韩寒的中考成绩后，王老师便对韩寒说，他去给学校汇报研究一下，韩寒进学校是很有希望的。最终，韩寒以体育特长生的名义进了松江二中。
开学报到的时间到了，韩寒踏进了松江二中这所百年名校，成为该校1998级高一7班的一名学生，这时候的他，恐怕根本没有想过自己会在两年以后踏出这所学校，更想不到是以那么独特的方式。刚上高中的韩寒，对于很多事情都怀有美好的憧憬，譬如宿舍生活，文学社等等，只是后来这些憧憬在现实的冲刷下都渐渐消散。
开学不久，他即开始创作自己酝酿已久的校园体裁的长篇小说，此时他刚刚16岁。韩寒写小说的时间并不是在课外，而是在大多数自己不喜欢的课堂上，尤其是理科。很多人可能很难想象这样的写作环境，一方面要在抵抗老师讲课的“干扰”的同时防止被老师发现，另一方面还要叙述小说中的虚拟世界。然而，二十多万字的《三重门》却就是在这样的课堂上诞生的。
作为体育特招生入校的他，似乎对学校里文艺类的社团更感兴趣。他参加了合唱团、广播站、校刊编辑组等好几个社团。在尚未深入了解这些社团时，韩寒对它们有着很美好的憧憬，以为终于有了一片可以展现自己的天空。然而，事实并非想象中的那么美好：社团里的活动并没有预想的有趣，而在社团活动中所占最多时间的竟然是各种名目的会议。不管社团大小，里面的“官位”永远是竞争激烈。种种预料之外的事情使他失望至极，他又一一退出了各种社团。
另一方面，由于大量的时间用于创作长篇小说，他的学习成绩也很不如人意。他在初二就曾发表过好几篇文章，所以文学社自然是社团中的首选。但是，当时的指导老师邱老师顾忌其学习成绩已经不佳，没有直接答应，经考虑再三后向韩寒表示：暂时不希望他花更多的时间写作而耽误了其他的功课。但文学社的活动他可以择要参加，他的习作也可以由老师推荐发表。也就是说，韩寒很长时间都只是文学社的“编外成员”。事实上，文学社的很多活动，如同里，周庄，都有他的身影；文学社讨论习作，也有他的声音。韩寒写小说对学习成绩的影响是致命的，可以想象一下，一学期不听数理化课最后成绩会怎么样。不觉就到了学期末，正当韩寒的长篇小说即将完成之时，一场意义非凡的作文比赛开始举办。
《韩寒的小时代》第一部分 第二章 年少轻狂（2）
3。大赛得奖
1998年12月，《萌芽》杂志连同北京大学、复旦大学等七所高校举办了一届作文比赛，举办方在征文启事中作出了这样的承诺：获奖的或入围的应届高中毕业生将进入七所著名高校重点关注的范围，视其情况予以提前录取或优先考虑。这项作文比赛就是韩寒命运的第一个转折点——首届全国新概念作文大赛。在这个时候举办这样一场作文比赛，有着深刻的时代背景。在当时，中国的语文教育仍然沿袭了过去的教学方法，而作文更是几十年一成不变�
