7s倍速考试法-第18章

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　　我为什么说我这样做是“曾经一度”？因为我在就读学院的第二年就没有这样做了，至今也没有这样做了。取而代之的是，我专心发展自己的速记方法，最小化重写任何东西的需要，而最大化在第一时间捕捉“有价值的”材料的能力。外表并非一切，但是……
　　你要使你的课堂笔记尽可能地是可读的和“可供研究”的。
　　你无须为能流畅地记笔记而精通速记。这里有五种方法：
　　1．消除元音。如同纽约地铁内无处不在的用于宣示的话语：“If　u　cn　rd　ths，u　cn　gt　a　gd　jb．”　（“If　you　can　read　this，　you　can　get　a　good　job．”如果你看看这个，你就能得到一份好工作。）
　　2．使用单词的开头部分（如“rep”代表representative，“con”代表“Congressperson”）和其他容易记忆的缩写。
　　3．不要使用句点。在缩写词后面，不要使用句点。
　　4．使用标准符号代替单词。下面的标准速记符号列表将有助于你解决大多数科目的难题（你可以从数学和逻辑学里认可很多这样的符号）。
　　5．创造你自己的符号和缩写根据你的需要和接受度来创造自己的符号和缩写。
　　标准速记符号
　　＝近似，大约（Approximately）
　　W　和，同，以（With）
　　W　O没有（Without）
　　Wh哪，那（Which）
　　→导致（resulting　in）
　　←结果（as　a　result　of　conse　quence　of）
　　＋和或并且（and　or　also）
　　�澴钗�重要（most　importantly）
　　cf比较，相比（pare；in　parison；in　relation　to）
　　ff下列各项（following）
　　＜少于（less　than）
　　＞多于（more　than）
　　＝相同（the　same　as）
　　↑增加（increasing）
　　↓减少（decreasing）
　　esp特别，尤其（especially）
　　△改变，变化（change）
　　（因而断定（it　follows　that）
　　∴所以，因此（therefore）
　　b　c因为（because）
　　我们认为有三个符号是你需要创造的——它们一再被需要。
　　这是用来代表“what”（什么）的符号，如“What　the　heck　does　that　mean？”（这究竟意味着什么呢？）；“What　did　she　say？”（她说什么？）或者“What　happened？I’m　pletely　lost！”（发生什么事了？我完全忘记了！）
　　这是用来代表“my　thought”（我的想法）的符号。听课时用来分隔自己的思想与教授的思想。
　　这是用来代表“test”（考试）的符号。如在这样的句子中：“He　actually　said　this　is　going　to　be　on　the　test！”（他实际上是说了这是考试要考的！）
　　以这三个符号为例，自由地运用你自己的符号。当然，你无须使用上面提出的符号。为了保持一贯性，在所有班级都总是推荐使用上面所列的所有的“共同”符号和缩写，虽然如此，你还是要为各个科目创造自己特别的符号或缩写。比如，在化学科，“TD”可以代表热力学，而“K”代表分子运动论（但别跟“开氏温标”混淆了）。在历史学科，“GW”（乔治·华盛顿）是我们的国父，“ABE”是诚实先生，“FR”可能是法国大革命（或者是“freedom　rider”〔美〕指乘坐公共汽车或火车到南方各州进行反种族隔离的游行示威者），而“IR”是工业革命。
　　

第3节神奇的记笔记方法

　　制作学习卡片
　　用笔记本做笔记的优点是：资料都集中在一个本子上，便于携带；缺点是：笔记本里面所记录资料的位置是相对固定的，不便于整理，即不便于进行资料的前后调整、增加以及删除，因为你在一页上改不了几遍就会乱得一塌糊涂。
　　卡片——作为活页纸的一种形式，它的特点就在于“活”，完全听从你的管理，不受什么限制。既可以保持笔记本记笔记的优点，又可以弥补笔记本的“不灵活”，便于对资料进行整理、归类和日后查阅、保存。尤其是你可以随时方便地做内容的修改或者增补，如果纸面改得不清楚了，你又可以随时换另一张新卡片，重新誊抄一遍。并且，这些卡片你可以任意做排序的调整，或者根据需要做各种门类的组合，即做某一个专题卡片。
　　经过读书卡片的日积月累，你的资料会不断丰富，在此基础上，加以归纳和总结，你就会得到很多有价值、有意义的东西。
　　我们都见过卡片，比如你去图书馆借书时看到的目录卡片。卡片的尺寸很规则（一般是12．5cm×7．5cm），这些卡片放在一起就显得整齐。并且，每张卡片都分类明确、编号清楚，便于你检索自己需要的资料。
　　做读书卡片，其形式基本与目录卡片一样，作用也大致相同。读了一本书或者一篇文章后，你想把它的中心思想或精彩段落、词句抄录下来留作将来的资料，就可以借助读书卡片。而你做的每张读书卡片，都应该学习图书馆目录卡片的样子，做到尺寸整齐、笔迹清晰、排列有序。
　　一张读书卡片，它的样子大致如下：
　　 下面来介绍如何做读书卡片。
　　要想把学习卡片做好，就要有一定的规则或者说要求，其目的是使所做的读书卡片内容清晰，同时便于大量管理，想用哪张时能很快找到它。这好比你把很多种商品放进仓库，要按一定的“规矩”存放，否则，杂乱无章地随地堆放，放进去时图了省事，要往外取时却不知道哪种东西放在哪个位置，自然也就取不出来，仓库里虽然有，又有什么用呢？
　　读书卡片类似于图书馆的目录卡片。目录卡片按照图书检索途径的不同可以分为分类目录、书名目录、目录、主题目录等。
　　分类目录是根据图书分类法的规则组织的。书名目录是根据书名的第一个字的字母顺序或笔画笔形排列的。著者目录是根据著者姓氏的字母顺序或笔画笔形排列的。你到图书馆借书，可以根据以上目录规则来查找需要的书，即根据著者姓名，或者根据书名，或者根据书的内容所属分类。
　　你的读书卡片当然不必做得像图书馆目录卡片那样复杂，只要实用即可。下面介绍一种做读书卡片编目录的规则，它包括的内容如下：
　　1、卡片的编码
　　读书卡片的编码，主要任务就是给你做的读书卡片起个名字，你一看这个“名字”就可以识别这张卡片属于什么范围，内容大概是关于什么的。
　　编码，其优先标准是：
　　门→类→条→号
　　也就是说，在编码时要按这样的顺序进行，即：先排门、再排类、后排条、最后排号。所有的卡片应该保持这样一致的标准，不能混乱。拿上面的样本卡片的编码为例，“yw．mj．chxｑd．058”不能编码为“mj．yw．chxｑd．058”或者“yw．chxｑd．mj．058”。
　　门、类、条、号的编码依据及过程如下：
　　·分门
　　拿你的几门课程来说，可以是生物（biology）、法语（french）、人类学（humaics）、地理（geography）、数学（math）、历史（history）等等。
　　·别类
　　上面的每一门又可以继续往细进行分类，如法语，可以再分类为字词类、精彩片断类、优秀事例类、寓言类、名句类等。
　　·列条
　　各类下面又可列为若干条，如名句类，可细分为天地景色、春夏秋冬、生物、外貌和内心、感情和意志、人才和品德、交友和社交、家庭和生活、文学和艺术等条。在具体做每一张读书卡片时，每一条可以单独占一张，如果内容较长、文字较多的话，当然可以占多张。
　　·编号
　　你对门、类、条下的每张卡片可以编一个号，以便统计你所做的读书卡片的张数。编号一般根据数字按从小到大的顺序排列。
　　以上面的样本卡片来说：
　　编码“FL．FW．SSAW．058”的意思就是：法语门·名句类·春夏秋冬条·第58张。
　　2、卡片的排序
　　你做的每张卡片在完成编码后，再把它放进你的卡片盒。这时，你要按一定的规矩放置，这个“规矩”就是排序。
　　排序，就是你把所做的读书卡片按一定的顺序排列起来。其实主要是对每张卡片的编码进行排序。
　　排序的优先级仍然是：门——类——条——号。即先看这张卡片是哪一门，再找相应的门；再看属于哪一类，找到相应的那一类；再找到相应的那些条；最后，根据这张卡片的编号大小，把它放在它应占的位置（一般最新制作的卡片放在最后，如果是经过重新修改的卡片，就还把它放回原来的位置）。
　　具体到某一门或者类、条时，它的先后顺序一般是按照下面的规则决定。
　　·A根据字母的先后顺序
　　字母的先后顺序，即26个字母：a、b、c…z的前后顺序。
　　一般取门、类或条的名称的第一个字母来判断，若第一个字母相同，再看第二个字母，依此类推。
　　在把生物（biology）、法语（french）、人类学（humaics）、地理（geography）、数学（math）、历史（history）六门排序时，卡片的前后顺序就应该按照B→F→G→H→M的顺序排列，即：生物→法语→地理→人类学或历史→数学。
　　你已经发现，人类学和历史的第一个字母相同，都是H，所以要再看第二个字母，因为i排在u的前面，所以，历史这一门就要排在人类学的前面。六门课程这时的排序就确定了，即：生物→法语→地理→历史→人类学→数学。
　　“门”的前后顺序确定以后，接着可以按照上述方法确定“类”和“条”的前后顺序。“号”的排序简单，根据数字大小就可以了。
　　如果你在分门别类时，使用的是其他编码方法，在排序时，上面所介绍的拼音字母排序的规则仍然适用。
　　·B根据笔画的多少。
　　笔画数的多少，是针对上面所说的门、类、条的（或者其他方法的编码）名称的字母数。
　　如下面各门课程（括号后是字母数）：
　　生物（biology）7、法语（french）6、人类学（humaics）6、地理（geography）9、数学（math）4、历史（history）7。
　　它们的排序为：
　　数学（math）4、法语（french）6或人类学（humaics）6、生物（biology）7或历史（history）7、地理（geography）9。
　　可以看出，“法语”和“人类学”的字母数相等，这时可以根据字母的先后顺序来决定排序，依此类推。
　　3、出处
　　出处，就是要注明你所做读书卡片内容的来源：作者姓名、文章名或书名、报刊名称及期数、出版社名称及版本、页码等。
　　如上面样本卡片中的“莫娜·比丝艾，《上帝的选民》，《圣经智慧》，麦格劳·希尔出版公司，1943年5月第1版，P32。”
　　标明卡片笔记内容出处的作用在于，将来方便你把引文与原文核对，或者引导你查阅所引原文的更丰富、更具体的内容。
　　在明白读书卡片的重要作用后，我们来看看读书卡片的几种形式。
　　·资料型卡片
　　资料型卡片，就是在平常读书时注意搜集你认为有用的资料，把它记录并集中在卡片上。
　　·摘录型卡片
　　摘录型的读书卡片