有一种痛叫成长-第7章
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仅是身体上的伤害，而心理上的伤害可能会更严重，甚至会影响当事者的一生。
负责任的原则，中学生朋友是最好理解的。和某位异性建立性关系之前，双方必须对有可能产生的后果有负责任的能力。你能承诺什么？你能实现你的承诺吗？女方一旦怀孕怎么办？……双方必须对有可能影响到自己或有可能影响他人的行为负全责。在中学生当中，能意识到这一点的人，一定微乎其微。
那么，爱呢？中学生发生性行为，爱，究竟占多大的份额？“高三没日没夜地学，没有了平时的活动，大家的心里极度空虚，特别希望有人为自己分担一些。老师、家长，只是给我们加压。一方面是为了放松，一方面是对性的渴望，只要具备了发生关系的环境，冲动是很难克制的。”要知道，这不是爱，这是青春期发育带来的性冲动。爱是全身心投入的生命的交流，在性行为发生之前，两个人的生命必须有某些共同的目标和方向，这才是爱呀！
和你说这些，也许你还不太懂，但没关系，细细琢磨会有收获的。实际上我们想和中学生朋友们说的是——性爱，是一件无需着急的事情。在它发生之前，要等待成熟，要完善自己，要有判断能力，要有共同的目标与情感的铺垫才能获得生命的融合……如果没有这些，等待那些莽撞年轻人的就只能是一颗苦果。苦果，我们不想要，对吗？
桐，你信中问到“安全套”、“避孕药”到哪里去买，这些东西药店有售。顺便提醒一句：一旦没有保护的性行为发生了，补救措施是有的，请记住“紧急避孕药——毓（ｙù）婷”，在性行为发生后72小时内服用，就能避免怀孕。
当然，我们并不想看到中学生现在就走进药店，我们希望看到的是每一位中学生都能健康成长，每一位中学生都拥有最灿烂、最美好的青春。
孙岩 吴若梅
第一部分 青春信箱第11节 以后的路该怎么走
吴若梅老师孙岩阿姨：
您们好！请尽快给我答复，我已经不知如何是好了。
我是17岁的男孩，明年6月就该参加高考了，这件事让我整个暑假几乎天天睡不着。我有一个同学高一时和我一个班，是个男生，就称他为A吧！高一时，有一次我不小心在操场上掀球网，把他的脸划了一道，他没有责怪我，但我心里至今觉得很难受。
高二分班了，他学文，我学理。他的数学成绩不好，我一直在帮助他，直到今年6月会考后，他找了一个女朋友。其实，我对早恋的看法是：那不过是社会现象，只要不影响学习就得了。他要在这个关系上下太多工夫，成绩就会下降，所以我一直劝他放弃。他几乎没听进去，从此我一看到他们在一起心里就特难受。说实话，我挺喜欢他的（男生A），甚至想永远和他在一起。所以，我开始怀疑自己的性取向，竟发现自己可能是一个双性恋者，我既可以把感情给女生，也可以把一份搀杂了很多爱情成分的友情给一个男生。
我有一个表哥，他学过几年心理学，我问他了，他肯定了我真的是双性恋。但我无法承担这一切，因为一方面伦理道德不允许，另一方面我虽然很喜欢他，但他是一个正常的男孩，我想把这一切和他说开，但我不能，因为我不想伤害他。现在，我只能自己忍受这巨大的痛苦。整个假期我一直很悲伤，感觉自己已变成了一个坏男孩，甚至在性这方面的坏超过了那些大街上的小混混。
说真的，我现在想得最多的是——如果我离开这个世界，对我、对他可能都是一种解脱，但我没有勇气。
我真不知该怎样做，以后的路该怎么走，希望您能帮助我。
忧郁王子
小伙子：
感谢你对我们的信任。不瞒你说，我也学过几年的心理学，可我不敢给你枉下结论，认定你为“双性恋”。因为，心理学上要认定一个事实，需要心理医生与当事者面谈，还需要对其做一些测试，仅凭一封来信就得出结论，是不负责任的。你不觉得这样的“肯定”有点草率吗？
看了你的信，我们的第一感觉——你是一个很敏感的人。请看——“高一时，有一次我不小心在操场上掀球网，把他的脸划了一道，他没有责怪我，但我心里至今觉得很难受。”小伙子，你都已经上高三了，还在对高一时一次小小的“事故”耿耿于怀。信不信，那位A同学，早把这件事忘到九霄云外了，而你还在难受。因此，我们说你敏感。
我们的第二感觉——你对友情较为依赖。这里用的是“较为”，是因为我们不愿意用“过于”，我们怕“过于”这个词伤害你。至于依赖的程度是怎样的，你心里很清楚。你以“早恋”影响成绩为名，劝说A同学放弃“爱情”，你的真实目的是不想“看到他们在一起”，不愿意一看到他们“心里就特难受”。当A和他的女朋友在一起时，你很失落，很孤独，觉得自己是个孤家寡人了，对不对？恕我直言，你的朋友一定不多，也许能说说心里话、能寄托情感的仅此一人。正因为此，你对友情与爱情的界限就慢慢分不清了，产生出“把一份搀杂了很多爱情成分的友情给一个男生”的糊涂念头。
第三，很想告诉你，在青春期并非你一个人有这种情况。我曾经写过一篇文章，是给中学生的，名字是“同性依恋不能等同于同性恋”。青春期的孩子，非常注重友情，他们青春期最原始、最安全的友情大多来自同性。因为同性间的友情不会惹来非议，不会被人误解，“闺中密友”、“铁哥们儿”都是在这个阶段产生的，中学生对友情的依恋程度是成年人不能想象的。友情，让少男少女感觉到自己有力量，自己被重视，自己能够融入到人群中去……此时，一定会有一些人分不清什么是友情，什么是爱情，产生糊涂念头，甚至做出一些“出格”的事来。即使如此，也不能草率地对这些孩子做出判断——你是同性恋；或者你就是双性恋。“青春期性倾向混乱”，这个词你可能第一次听到，但这种现象在青少年中并不鲜见。所以，有专家认为：青春期是一个性倾向比较混乱的时期，从混乱走向有序，是一些少男少女的必经之路。
既然青春期是一个性倾向容易发生混乱的时期，那么，从混乱到有序，就有矫正的办法——应该正确认识自己、正确评价自己，不要随便给自己扣帽子，如：我是双性恋者、我是坏男孩、我是同性恋……其次，要给自己创造机会，认识结交更多的朋友，拓宽视野，树立远大的目标；再次，要思考探索一些问题，如：男性与女性有什么不同？社会对男女的行为规范各有什么要求？可以去观察周围的人，也可以与同学、朋友讨论，还可以到文学艺术作品中去寻找答案。男人、女人、社会、责任，这些问题搞清楚了，你就摆脱困惑了。
顺便说一句：真正的双性恋者或同性恋者会认可自己的性取向，不会像你这样痛苦——“我无法承担这一切，因为伦理道德不允许”；“感觉自己已变成了一个坏男孩，甚至在性这方面的坏超过了那些大街上的小混混”。要相信自己随着年龄的增长，慢慢会调整过来。一切可以慢慢来，急不得。还要记住——“死是一件不必急着去做的事”。
好啦，还想对你说：我们是朋友，我们可以相互支持。
吴若梅 孙岩
第一部分 青春信箱第12节 我连她的手都没握过
若梅老师：
我家在北京，是一名正在上高一的学生。我认为自己很优秀，琴棋书画样样精通，我对学习也看得很重。在中学时，我和班上的一位女生关系很好，她很漂亮，人品也不错，但我们的关系并没有发展到“恋”。只是觉得我们在一起，彼此都很快乐。我们都认为彼此之间很有缘。
初三毕业后，我们考上了同一所重点中学，但不是在一个班里。也许是年龄渐渐增长，心理渐渐成熟，我发现自己喜欢上她了，我相信这就是爱。我无时无刻都不能不想她，做梦竟经常梦见她。只要一天见不到她，我就会觉得很难过，我不断憧憬着我和她的未来。我觉得高中三年的紧张生活，只有她存在于我的身边，我才有勇气面对。
我曾经向她表白过，含情脉脉地表白，希望她能做我的女友，我想和她发展下去，一直到相爱（我是鼓起很大勇气说出来的）。但是，她并没有告诉我她的感觉。我很沮丧！非典期间的长假里，我们有两个月没见面了，我十分想念她。她也曾给我发短信，说她也想念我，但我还是没有得到她对我表白的态度！我们之间很纯洁，没有一点越轨的行为，我连她的手都没握过！只是和她一起散过步。
许多人说，中学生早恋是不好的行为，会影响学习，但我不能控制我自己对她的感情，所以我很犹豫。请您帮助我，我想和她发展下去，您能告诉我应该怎样做吗（如果您认为我这样做可以的话）？我怎样才能知道她也喜欢我呢？我这叫不叫单恋？早恋对吗？怎样才能正确处理早恋和学习之间的关系？如果早恋会影响我的学习，甚至今后的发展，那我怎样才能忘掉她？
Jeffery
Jeffery：
你的故事很美、很纯洁。欣赏它、享受它，是多么美好的事情呀！正是在这样美好的情感经历中，青春少年才渐渐长大成人的。要经历的一定会经历，这没有好与不好之分，关键在于处理问题的方式是否合适。青春少年此时容易出现一个小小的失误，那就是一定要对方给自己一个肯定的答案。
我们设想一下：对方如果给你一个肯定的答案，你们会怎样？可能就不会像以前一样：“我们之间很纯洁，没有一点越轨的行为，我连她的手都没握过！只是和她一起散过步。”因为承诺就意味着允许，两人的关系势必急速发展。这样，反而影响情绪，进而影响学习。其实，谈恋爱与学习成绩没有直接关系，只是因为恋爱会使情绪大起大落，想想看，大起大落的情绪，能对学习没有影响吗？而即将读高二的你们，面对的是何等严峻的形势？
默默地保持原状，继续你们至纯至美的联系，那会是鼓励、是互动，其友情会很长远，而美好的爱情也正是在这种缓缓流淌的长远之中，一点一滴生长出来的。因为，青春少年对情感的把握与选择要有一个较长的过程，欲速则不达。有的孩子会说：我要是不抓紧点，被别人捷足先登怎么办？这话不对！“捷足先登”的人多数不是最后的胜利者，年纪太小不懂爱情，必会矛盾多多，矛盾多多，自然成功的几率就小。
假如对方一下子回绝了你呢，那就应验了我们经常说的：原本很好的友情一经失去，收获爱情更是一件渺茫的事情了。
如果你一定要我说，我认为你们现在的“度”正合适——比友情多一点，比爱情少一点。最关键的是尽可能将其保持长远，至于“我怎样才能知道她也喜欢我呢？”这不是问题呀，“非典期间的长假里……她也给我发短信，说她也想念我。”这还不够么？
给你念念“紧箍咒�
![[崔可宜] 还有一个问题封面](http://www.beike3.com/cover/noimg.jpg)