我为什么不要应届毕业生-第19章
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如今半年过去了，财务处没有收到他还来的欠款，便找到了我。我担心地问：我是不是要负担保责任？财务处的同志特地向我解释：这笔钱虽说当初我担保过，但我担保的只是允许他办理休学；如果他休学一年后没有回到学校，可能这笔钱与我有担保关系。如今这笔钱经他毕业时以还款保证书确认过了，也就不会与我有任何关系了。他们之所以来找我，是想请我和他联系一下，希望他按约回来结清这笔陈年老账。
我想，既然人在政府机关工作就好办，俗话说“跑得了和尚跑不了庙”，打个电话召他回来就是了。于是打了手机，听到“您所拨打的电话已停机”。
好不容易查到他单位的电话，拨通了；对方说：是曾经有这么个人，但现在已经离开单位了。问去了哪里，对方说不知道。问为什么好好的机关工作不做，跳槽了；对方说：准确地说，是被他们辞退了。他们机关在进人时就明确讲了要求是中共党员，小任的所有应聘材料也都反映他是一名党员。等人进来之后，问他为什么没转组织关系；他说学校刚好放假，等开学后就可以转了。后来应该到了开学时间了，提醒他该去办理迁转证了；不知道为什么，他总有些理由，一直拖着没有办。最后，被逼得没有办法，他终于承认自己并非党员，是自己欺骗了组织。这是一起性质非常严重的错误事件，政府机关当然是绝不能留他了。
既然不是党员，他为什么要谎称自己是党员呢？要回答这个问题并不难：是他太想实现自己要进机关工作这么个愿望了。但我实在弄不懂的是，他将以什么方式来圆这个弥天大谎？他必须要在短时间内给自己弄一个“党员”身份，然而，这可不是通过满街的“办证”广告，办来一个“党员证”就可以解决的问题，必须到学校相关部门办组织关系迁转手续，而如果你本来不是共产党员，那是任谁都是无法办到的。最终露馅便是必然的了。他怎么这么糊涂，还去耍这种小聪明！这不由得令我想起小任那一次在我家里的那种“欲言又止”的表情。
这位在我面前玩过“选择性失忆”的小任，他又玩了一次“诚信”方面的问题。毕业生们像这样的“诚信”问题，已不仅仅是一种个别现象，应该说是带有一定的普遍性。
这两年，在我们大学对毕业生进行毕业教育时，都不约而同地增加了一项新的内容：诚信教育。前些年，为了帮助家庭贫困的学生顺利完成学业，国家推出了助学贷款工程；学生在学期间贷款上学，在校期间的贷款利息由国家补贴给银行，学生毕业后按贷款协议按时逐步还清本金以及毕业后所生出的利息。现在经统计发现，贷款学生毕业之后拖欠贷款的现象越来越普遍。现在由于有超过20％的学生在毕业后不能按计划偿还贷款，以至于一些银行已经在很多高校终止了向贫困生提供助学贷款。有少数毕业生是因为没有及时找到工作，本来就没有收入，不得不拖欠贷款；而有相当一部分毕业生，并不是没钱还贷，而是缺乏建立个人信用的意识，还贷积极性不高。说白了，他们以为反正是国家的钱，把银行贷款和政府资助混淆了，抱着一种“能拖则拖，能欠则欠”的态度。
欠债还钱，这是谁都懂得的做人基本道理，本不应该要人教的。你想想看，现在每年临毕业的时候学校还要召开声势浩大的大会，要那些领导面对自己培养出来的大学生，晓之以理动之以情，苦口婆心动员大家到时可要“记得还钱啦”，想来的确叫人凉透了心。我不敢说这是教育的失误，但我能深切地感觉到社会信用的普遍缺乏。那些不愿按期偿还贷款的毕业生，不光是欠下了银行的钱，由于银行从助学贷款工程的纷纷退出，这些人还向后来更多更需要帮助的他们的学弟学妹们欠下了一份债，也向整个社会欠下了一份道义。
大学毕业了，走向了社会，是社会的精英。我们常常说，他们代表着国家的希望，代表着民族的未来，他们将是引领我们这个社会不断前行的一个群体。左拉曾经说过“失信就是失败。”现在这样的大学生怎么去引领社会前进？！面对这些需要加强诚信教育的大学毕业生们，作为大学老师，我们自己的那一点点自信与自尊因为他们而正在一点点地消失。
我现在终于被逼得变态了
对现在的大学生，社会上评价普遍较低，大学生的各方面表现都有令人失望的地方。
早些年，校园流行“三点一线”，学生生活清纯而单调，每天的生活就是从宿舍到教室再到食堂。后来开始流行“60分万岁”，你知道现在校园流行什么？ 现在流行“挂科”和“小抄”。“挂科”就是不及格，先挂在那儿，再补考。“小抄”就是作弊。现在作弊已经成为学校的一种灾难，每到考试学校就像防贼似的防学生作弊。记得有一位校长给学生做报告，有学生送上去一个字条，上面写道：“校长，我如果告诉你说现在学生考试作弊已经是一种普遍现在，你相信吗？”这位校长当众念完字条后说：“我不相信。”结果会场上的所有学生都笑了，他们在笑这位“天真可爱”的校长。
学习不上心，只有补考和作弊。做人不地道，怎么办呢？记得有一次在公共汽车上，我遇到一位认识的女同学，她和男友坐在一起说笑。当然，见到我之后还是很客气地和我打了招呼。车上不算挤，但还是满员，我没有找到座位，只好站着。车过几站之后，我听那位同学对我说“老师，那边有个空位”，是有人刚刚下车，叫我赶快过去坐了。我能说什么呢？我还是说了声“谢谢”。我不单单是他们没给我让座就心有不快，关键是我觉得他们缺乏一种做人的姿态，对礼貌、社会美德的漠视。这种冷漠有可能就是社会和谐发展的毒瘤。
再说个最近发生的事吧。那天去一个高校的BBS上转悠，看到一个很热门的帖子，题目是《我现在终于被逼得变态了》，是一个应届生写的。说前几天看到一条消息，摔了一架飞机，死了50多人。他当时没有惊讶，没有痛惜，而是长吐一口气，心头一爽——又多了50个职位。帖子上“摔了一架飞机，死了50多人”指的是“11·21包头空难”。怎么看这个帖子？震惊？悲叹？指责？发帖人用了“变态”来形容自己的心理，显然他自己也察觉到了其中的扭曲。但这种心理的真实存在让谁也没法去回避。是沉重的就业压力“逼”出了这种不健康心理，还是在他们的求学过程中一直都暗藏了各种心理问题？
前面我提到过的，今年年初，放完寒假开学，我们学校一个大四女生返校当晚从宿舍跳楼身亡。悲剧的起因在于“处女情结”。这个女生小的时候糊里糊涂地曾失过身。等懂事了，这件事就成了始终纠缠着她的心理阴影。她曾经和朋友聊过，也咨询过学校的心理医生，却始终没有得到淡化或者消解，而且愈演愈烈，最终完全扼住了年轻的心，使她选择了轻生来实现彻底的解脱。我跟外地一个也是在高校工作的朋友交流起这事情，他告诉我说，就在前几天他们学校一个女生也跳楼了，也是大四的，求职失败了好几次，估计是受不了屡屡的打击就干脆从四楼跳了下来。
在大学里工作了这么多年，面对这些问题，真应该好好自我检讨：我们的教育出了什么问题？我们的大学出了什么问题？问题肯定是存在的，现在的学生到底在想什么？怎么会那么奇怪，那么脆弱？以这样的状态今后怎么踏上社会？而他们最终都是要走向社会就业的。
采访后记
听了吴老师的这些故事，其实我并不感到吃惊，因为近来社会上普遍对应届生存在一些看法，这些问题大都集中在知识结构、社会化程度、道德素质等方面。我有意和吴老师探讨一下这些问题产生的原因。
“原因是多方面的，但主要在学校！”吴老师说得十分肯定，“高校扩招，学校压力增加，教学工作不深入，思想政治工作不深入。各层次管理人员忙于应付具体事务，老师忙于应付教学和科研，没有精力放在如何提高管理水平、教学水平和思想工作水平上。一部分老师忙于兼职赚钱，没有心思放在学生身上。学生自然而然就顺坡放羊了。这其实就是我们这个社会的浮躁在高校校园的一种反映。”
那天聊到末了，朋友说他的两个学生想到新闻单位见习，大三，文笔不错。问我那边有没有机会，我说可以先看一下。第二天下午，一男一女两个大学生就到我办公室来了，很活跃的两个学生，落落大方的，挺招人喜欢。聊到最后，女孩子问，老师你哪里人啊？我说是大连。女孩子惊讶地看着我说：“听你普通话那么好，还以为你是东北人呢？”
我张口结舌，还能说什么呢？怎么现在的大学生连这么粗浅的地理知识都不具备。虽不是以偏概全，但脑子直觉地又浮现出吴老师形容招聘会场面的时候所用的一个词：“人才汹涌”。真的很准确，庞大的声势背后水分也不可小觑啊。
看好他们的朝气和潜力
2002年，我们这个省的出版局和出版总社分开了，以省出版总社为基础，成立了出版集团。总体说来，我们出版实力在全国排名，每次都不出前五名。但是，作为一个算得上出版大省的省份，作为出版资源的一个重要部分，集团所属的社办期刊的经营现状却亮点不多，这与出版大省的地位很不相称。领导常说，许多出版相对落后的地区，比如甘肃、江西，都有在全国打得响的名牌期刊，我们这里为什么就不能有自己的王牌期刊？
为了体现新领导的眼光和思路，集团在成立不久就提出了振兴社办期刊，抓好新的增长点的目标。我经过竞争上岗，当上了杂志社社长。我提出，在人员使用方面真正引入竞争的机制，根据自己的需要，组织杂志社的班子。由于选人思路上的问题，我们的目标遇到了意想不到的烦恼。起初还不太明白是怎么回事，但经过几番折腾，我开始明白了，不是我选人的眼光有问题，而是我选人的定位有问题：我们当初确定的用应届毕业生的招聘思路存在大大的误区，当我从这一误区中觉醒的时候，时间已被大大地耽搁了……
2003年4月，我在本省几个发行量都在几十万份的报纸上刊登了招聘广告，分别招聘编辑、美术设计人员、发行主管。应聘报名的异常踊跃，在一个星期里，我们收到各类应聘者的报名资料近千件，咨询电话也整天响个不停。
我经过认真地筛选和比对，最后把范围缩小到50人，然后分别约谈。平心而论，他们每个人的资料都做得很好，都获得过多种荣誉，求职信都写得言辞恳切、自信满满，很能抓住求才若渴者的心理。至于他们的资料的成色，在多大程度上能体现他们真实的实力，有没有水分，有多大水分，我都无法验证，我对此是有心理准备的，不能不信，也不能全信。要选人，资料只是个参照，要通过当�
