5164-被忽略的大师--李宗吾传-第13章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
等，惟有一学生的脚上，受了子弹的擦伤。”李宗吾问：“为何伤单上填为土炮？”医生说：“并无此事。”遂入房中，取出英文伤单，解释给李宗吾及新任知事。李宗吾听了大奇：“除了这伤单外，曾否有中文伤单，或英文伤单，交与看护妇或贴在病人室中？”答：“只写此一张存在我的房中。”李宗吾又问：“旧知事曾来过医院吗？”答：“不曾来。”李宗吾再问：“县署曾派人来询问过吗？”答：“亦不曾派人来。”经过这样一番盘问，李宗吾心理大致有了一个条理，随后和新任知事分手回校。
第三部 李宗吾的教育经历及思想涉身教育之吊打校长的奇案（2）
不想到了第三天，李宗吾竟几乎遭打。那天，学生请李宗吾上讲堂，问他查得的情形如何，并且要求将来李宗吾回复的呈文，要经他们看过之后才能发出。李宗吾不允，说：“我们查案子的人，政府授予全权，如果查报不实，你们可以依法起诉，在未呈复以前，慢说学生不能过问，就是省长也不能过问，他委我出来查案，我查错了，可以撤职，可以交法庭，可以判坐监狱，独不能先把呈稿给他看，再发下来命我缮呈。”学生顿时一片哗然：“那倒不行！我们受此冤屈，业已对你说得明明白白，一切证据，也都检与你看了，你还说未查明白，这是显然袒护王某！呈文不经我们看过，由你呈复上去，我们的冤还能申吗？今天非说清楚不可！”接着学生纷纷起来喊道：“那不行！那不行！”李宗吾见当时情势，学生就要动武，随即说：“你们的意思，我完全了解，权且坐下听我说。”
李宗吾接着对全体学生说：“此案有两个要点：（一）你们说知事开枪，知事说你们开枪。（二）王某说你们打了他，你们说没有打他。只要这两点查明，全案就算解决，其他皆是闲话，可以不管。”李宗吾又把如何和赵知事结约，旧任知事如何说，外国医生如何说向学生陈述一番，然后说：“足见知事开枪是事实，第一点总算是已经查明。只有第二点，我同赵知事查明后再商量如何解决，总是朝着息事宁人的方面做去。至于今日你们疑我的原因，我也知道，我在校中查寝室、查自习室、查讲堂，事事都查，独于有个受伤的学生卧病在床，我没有去看，队丁开枪，校门上有子弹孔，也未去看，你们因疑我袒护王某。殊不知二者我都是清清楚楚的，校门上那个子弹孔，外面入口小，内面出口大，足证队丁向内射击，我业已看见了的。其所以未请校中人领导去看者，也有个原因：我即同赵知事结有密约，关于暗中要点，即当共同负责，我即去拜见了他，他也应来回拜我，我等他来时，才请校中人领导去共同查看，共同判断。今日你们既有疑于我，我也不必多说，你们可派人拿我的名片去请赵知事来，让他径上讲堂，请他把我和他谈的密话和到医院查明的情形，向你们宣布就是了。” 说完这番话，李宗吾转身退出讲堂。
随即不久赵知事就被学生请了过来。李宗吾让赵知事把他在县署与赵知事说的那番话以及同去医院查探的情形向学生们讲述一遍。赵知事讲完之后，李宗吾又特别问道：“当日我对你说查办此案应抱何种宗旨？”赵知事说：“你说应抱排难解纷的宗旨。”李宗吾转过身来对学生们说：“现在你们可明白了，难道我还有意陷害你们吗？本来我们查案的人，不应该将内容宣布出来，因为你们既有疑于我，也不妨暂把查明的这一半告诉你们，其余的一半，我再同知事会查，你们不必过问，此案既委黄道尹查办，我们不能从他手中抓过来办，此时总是将事实查明，随后再说好了。我要忠告你们几句话：此事闹得这样大，总要想个解决的法子，我同赵知事既抱定排难解纷的宗旨而来，除了我二人，恐怕别人解决不了，你们总是安心上课，听候办理就是了。”李宗吾这番话说得不卑不亢又恩威并施，学生们一时不敢发难。
不但如此，学生们从那以后还跟李宗吾亲善起来，并且向他道歉说：“我们不知先生这样爱护学生，语言冒犯，要先生原谅！”李宗吾过去办过教育，自然知道学生们的心态，他说：“这算什么，怎说得上冒犯二字？我从前办学校，那些学生闹起事来，再三开导都不听，哪能像你们一说就明白。”三师的经费，当时是按月在遂宁征收局拨领，风潮起后，黄肃方电饬征收局停发。李宗吾和赵知事合衔，请黄肃方转令照常发给，学生们对于李宗吾自然又多了一份感激。
李宗吾初到校时，学生以及学校职员对他戒心甚大。每次请监学来说话，监学来二人，同时必伴有两个教员，李宗吾最初不明就里。后来有人告诉他说，学校里一切办法都是布置好了的，省视学如何问，他们如何答，教职员为了避嫌，怕人说私见省视学说出实情，所以一来就是四人。李宗吾知道这种情况后，心想：“你们要避嫌，我偏要你们避不了。”从那以后，李宗吾每日查学回来，就同教职员谈天，几个人在一处时他也去，一个人在房内他也去。有时候就在教职员的寝室里，拿本书看，教员去上课，他就蒙头睡一觉。有时候也跑到学生的寝息室，东谈西谈，一大群学生他也去，一个学生他也去。没有多久，李宗吾跟学生教职员开始相忘无形，无论教员学生也能单独到他的室中去聊天了。聊天时，李宗吾会说一些类似厚黑学的怪话，让学生和教职员觉得这位省视学大人很随和，没有架子，也乐得跟他来往。但是李宗吾也不单单是同学生聊天，毕竟是办过教育的人，他在三师期间也曾经整饬学风，开除了两名不守纪律的学生。没有多久，这个案子就被李宗吾查得一清二楚了。
风潮的发生说来非常复杂，简单说来就是乱局中的人事利益纠葛，但是又没有制度可以遵循，一直闹出这样一场吊打校长的奇案。这场奇案中牵涉到的各人的情况，在张默生的《厚黑教主李宗吾传》中因为与主题无涉或是李宗吾口述时没有说清，以甲乙丙代之，若是做“绣花针”的功夫，原本应考据一番，不过，其中人物，与本书主旨并无大涉，所以援引张默生旧说。此次风潮的主要人物某甲，最初是遂宁三师的校长，李宗吾到遂宁三师的时候，某甲亲口对李宗吾说：“我当此校校长时，有同学（某乙）穷途流落，他来见我，身上只穿单衣一件，我即留他作教务，他办事也很认真，他要嫁女，我借钱给他，并聘他的女婿作教员，荐他的女儿任遂宁女校校长，又聘他的儿子来校做事，我之对他，可谓仁至义尽。后来川省政变，军界某公之重庆，由遂宁经过，我的那位同学即竭力钻营，某公遂委他做校长，来接我的事，我不交，他又串通一些兵来，把我弄去看管，甚至殴辱我，力逼我把事交了。学生不知他的作为，驱他出校，才生出种种风潮。”李宗吾到校时，某乙已去他处，如果在的话，则不知道某乙又是怎样一套说辞了。某乙接事之后，即聘某丙为教务，不成想某丙也想当校长，学生就闹起风潮，驱乙拥丙，省中无主，遂宁知事即委丙为校长。丙接事后，又聘甲为教务，甲寻报复，对乙通加攻击，说他交待不清。但是某乙也不是省油的灯，双方于是大起冲突。民初乱政，教育局面也甚为混乱，可以比较的就是清华大学，清华的罗隆基，“九年清华，三赶校长”，乔万选、罗家伦都曾经遭遇过这样的待遇，如出一辙，可见不是个别现象。
第三部 李宗吾的教育经历及思想涉身教育之吊打校长的奇案（3）
三师的风潮闹至此时，黄肃方委任王某为校长。那位王校长并未另约职员，只带一庶务前来接事。某丙一见王的名片上赫然印着省立第三师范校长的头衔，就大为诧异，便出来问道：“校长是我！怎么是你？”王立即取出委任状给某丙看，谁知丙并不买账：“这是省立学校，怎么道尹能委任校长？”王于是问：“你这个校长是哪里委的？”丙说：“学校起了风潮，县知事请我维护现状，已经呈请上峰加委去了。”王问：“委状到了吗？”丙答称：“尚未到。”王继而质问：“然而你这个校长是县知事委的！省立学校校长，道尹不能委，县知事反能委吗？”丙虽然答不上话，但是拒不交接。王一边滞留遂宁，一边与道尹黄肃方联络。其间某乙虽然去职，但仍在县城，王与某乙一度晤面，三师于是风传王已聘乙为教务。于是教职员学生大起恐慌，心想若乙回校，我们还了得吗？这就是王校长挨打的根由所在了。王校长经过一番周折，终于到校接事。丙得知消息之后，竟带着校印，率领全校学生出校旅行去了。等到王校长奉令借县印入校视事，丙乃知大势已去，独自带了校印奔往成都去了。全体学生则交给某甲及教职员率领回校。行至三里的广德时，某甲集合学生发表演说，最后说：“你们一入校，抓住王某即打，打死了有我负责！”于是整队回校，学生闯进办公室，抓住王校长就打。此事后经县知事电禀校长，于是发生枪伤学生事件。此案中的某甲才是关键人物，而挨打的王校长，不过是个冤大头，该着他撞上了。
李宗吾查完此案离开三师，赶到遂宁县署，召集各机关法团的人士，宣布了事情真相，李宗吾说：“此案重要之点有二：前知事说学生开枪打队丁是诬枉的，王校长说学生打了他是确实的。真相即是如此，学生反而电文纷驰，痛骂黄道尹，请严办王校长，试问王校长能甘心吗？黄道尹受得下这种侮辱吗？此案肇事诸人，惩办不惩办，抑或办轻半重，尚在其次，道理总要放端正。我主张把事实弄明白，在公事上我替学生说几句好话，黄道尹王校长是我的老友，我以私人资格从中调停，我的呈文将来要披露，各位可以看得见，我是不欺哄人的。学生的种种证据，我都搜齐了，此时暂不宣布，伙同动作的人，许多向我悔罪输诚，并且出证明书叫我保存。请各位先生转告他们，以后干这类事，手段还要高明：第一，证据不要被人拿走；第二，自己的团体要结紧，不要中途解体。请他们安分守己，听候解决，李省视学自可笔下超生。如果敢于捏造黑白，妄发文电，拿对付黄道尹王校长的手段对付我，我是不受的！”李宗吾在这里既体现了省视学的威严和公正，又表示出了作为厚黑教主的老辣，否则在那时的乱局当中，学生们以及教职员还不知道使出什么样的手段来对付他。
随后李宗吾离开遂宁，将此案真相上呈省府。开始叙述学生队丁伤若干人，受伤情形如何，到医院查得情形如何，校门上弹痕系由外入内，足知队丁开枪是实。“现可考察者，一枪打得甚高，从校门上方穿入，一枪甚低，从学生膝下擦过，又知队丁是开枪恐吓。如果有意射击，学生岂可幸全？……”叙述完事实之后，李宗吾附上个人意见说：“惟念青年俊秀，大都可造之材，一涉法庭，悔将莫及，务恳厅长商明黄道尹曲予矜全。但求曲直是非，昭然共喻，不必依刑律，严法相绳。他日者，该生学业有成，皆出厅长玉成之赐。倘该生等必欲颠倒是非，不承认有殴辱校长之事，即请将此案移�
