实证纪实小说学生恋爱报告-第23章
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此举，校党委书记十分高兴和赞赏。书记翻看着篇篇文章笑着说：“代雨老师对书记也保密呀！”
“那当然了，我答应了学生们，替他们保密，我就要信守承诺，就连院系的书记我也没让他们看，只限你一人，而且只给你复印件。”代雨老师说得很认真。
“我理解了。如果需要的时候，可不可以不提名地公开这些观点？”校党委书记很尊敬地征询代雨老师的意见。
“当然可以，但最好不要在本校。”代雨老师回答得很干脆。
“好，我明白了。”书记说完，大笑起来。
代雨老师也笑了，她自己倒觉得不好意思了。
今天，为了记述、报告这件事情，征得同意，将一部分大学生的认识和见解公开出来，不提学校，不提班级，不提姓名，但都是大学生真实心灵的表白，请大家读一读，品一品，评一评，大有好处。在校大学生们读一读、看一看、想一想自己赞同哪种认识，自己属于哪种心态，自己应取什么态度和做怎样的行为选择？大学生家长们读一读，琢磨琢磨自己的孩子可能是什么认识，你希望他（她）应该是什么认识，放假回家了，你应该如何询问他（她），应该如何引导他（她）？社会上的青年朋友读一读，无论你是结过婚或没结婚，应该从中了解些什么，读懂些什么，对自己有什么指导作用呢？社会各界人士读一读，你会对当代大学生在爱情、婚恋问题上的认识有一个全面真实的了解，无论你听到来自什么方面、什么内容的“大学校园爱情新闻”，你就会“去伪存真”地去接听，去传播。总之，大家都读一读，终会有好处的。
下面就是在校大学生原汁原味的爱情内心表白。
“希望老师像家长一样告诉我更多”
（1）
说实在的，这一报告针对性强，时效性强，贴近心声，真如一杯消暑止渴的清茶呀，正当心渴已久之时，恰巧如雪中送炭般出现。
听后，有以下几点想法：
1。开场的提问，很有价值，很符合我们的心理、心态。感觉既贴切又不失真，使我在这种氛围之下产生了共鸣。
2。形式灵活、轻松，少了一份严肃，少了一种讲大道理的灌输。却多了一份亲切，多了一种信任，更多了一种温暖、感激。老师列举了大量可靠、活生生的例子，借以引发我们的思考，从而对恋爱的价值及恋爱过程中出现的困惑、迷茫及种种问题，如现实的物质与精神、友情与爱情及前途与近期的矛盾，如实、详尽地做了分析、解答，并对责任的有无及事业与爱情的选择也做了中肯的评价和引导。
3。观点不俗、不偏激，即理性又感性，既对失恋前后的种种迹象作了列举，也对出现此种情况后心态的调整、情绪的调节作了指导。
总之，这些很有用，听后觉得很实际，言语再也无法形容了，心里的感触颇深，“一切尽在不言中”吧。（大一男生）
（2）
这样的报告，对正值青春年少成长中的我们是非常有必要的，不仅利于学生心理健康，也利于学校管理。因为虽然大学生大多是成年了，但这并不意味着心理也都成熟了。不成熟的心理会致使行为的出错，不仅让自己受伤、担心，也有损学校利益。所以说，学校安排这样的心理健康讲座是非常必要的，而且正处于成长中的我们也需要了解更多，让我们少走弯路，健康成长。
这样的讲座，确实很有意义，很针对现实，符合社会实情。是问题的，不可避之，而且还要面对、正视，只有预防，才能避免问题的出现。
在此，谢谢老师的关心，并且希望老师像家长一样亲切地关心我们心理的成长。培养一个人才，应该是从心理开始的，也希望老师在这方面像家长一样告诉我们更多。正确的教育方式，很多学生是会接受，也渴望接受的。我想，只要接受正确的教育，学生定会选择正确行为的。
步入大学生活不久的我们，正是形成正确人生观、世界观以及恋爱观的关键时刻。我们在学校里，不仅要掌握好知识，重要的还要学会做人。
是的，我们年轻，伴随着点点疯狂；我们活跃，伴随着点点幼稚；我们感情丰富，多愁善感，伴随着点点无知；我们生龙活虎，伴随着点点鲁莽。
老师的点拨，会让我们擦亮眼睛，拨开迷雾，看清前面的路。老师的一堂讲座，会让同学们如梦初醒，收益丰厚。
甜蜜真挚的爱情，是所有人世间的人所期盼的。爱情来得太快，会让人措手不及；爱情来得太慢，又让人焦急难耐。享用爱情，是幸福而快乐的事情。而有了正确的恋爱观，恋爱才是健康和美满的，生活才是快乐幸福的。
第二部分读读大学生对爱情的内心表白（2）
当代大学生的生活是丰富多彩的，恋爱不是主题，但或许大家都可能经历。有自己做人的原则，树立正确的恋爱观，是每个大学生都应该做到的。
真挚的爱恋超越距离，超越时间，相信懂得爱学会爱的我们能把握好爱，最终能自豪地说，今天、明天我永远爱你。（大一女生）
（3）
在校大学生对爱情的认识比较朦胧，他们对爱情充满了幻想，但似乎更少了一些情感体验。
我们平时聊天，谈到这方面的话题时，说得最多的就是“真正的爱情”。在多姿多彩的大学生活里，来一段真爱是何等困难哪。无论男女，他们通过各种传媒获得信息的感受是不同的。可能很深奥，可能很肤浅；可能很高尚，可能很卑劣；可能很纯洁，可能又很肮脏。充分说明了一点，大学生虽已成人，但他们还没有对爱情做出很好的定位，还没有明确自己的爱情观。那么自己的爱情观应如何定位，就显得尤为重要了。
有人认为，谈恋爱、谈恋爱，不谈怎么恋，不恋怎么爱，那么多谈几个又有何妨。这些人有着更高的追求，渴望一个最佳点，抱着一种不到黄河心不死的“干劲”，一味地去寻觅，然而，他们敢说就一定可以找到吗？万一找不到呢？结果算不算是竹篮打水一场空呢？这样一来，既浪费掉了精力，又荒废了学业，不值得。更何况，我们不排除其中有些人只是追求爱情带给他的刺激。
有人则认为：“我这一生就谈一个，相爱一辈子。”这种思想首先有着它积极的一面，最起码说明他对爱情专一。但是，这其中又潜伏着一个严重的危机，你从一开始就不顾一切地把所有精力、所有时间和心思全部投资到他身上，希望他也更爱你。而人都是有欲望的，以后你又发现了一个在各方面比他更优秀的人，并且十分吸引你，你觉得心中以前的他成了负担，成了郁闷的根源。这一切谁都不敢肯定。面对这一切，你又是怎样的心态呢？
总之，大学生是否可以谈恋爱，关键在于个人对恋爱的认识。十几、二十多岁，是“郎才女貌”的时候，而也正是我们去开拓创造的大好时机，把握利与弊，分清主与次，对自己负责，对他人负责，才是应有的态度。（大三女生）
（4）
我个人认为对恋爱应该是“船到码头自然停”的态度，把它作为友谊的升华，爱情的童年，但必须严格把握这个度。
现实的我们对“爱”这个词处于朦胧阶段，毕竟，我们刚由充实的学习生活中走进较为松弛的学习环境，内心空虚、孤寂，需要别人的尤其是异性的抚慰。恋爱走向极端（如因失恋而自杀，恋爱期间同居导致怀孕、堕胎）是因为缺少长辈、老师和朋友的正确引导。因为在当代，无论是家庭还是学校都禁止学生恋爱，使学生异性交往少，正当的情感释放受到压抑；并且，他们不知道在我们这些正处于逆反心理时期的学生，越禁止，越好奇，越要去做，由此造成严重的后果。所以，对待恋爱应采取柔性政策，引导当代大学生正确对待，将利用别人来达到自己某种目的的恋爱扼杀在摇篮里，更应该多开展一些性教育讲座，让我们更多地掌握能够正确处理有关问题的基本常识。（大一女生）
（5）
作为一名在校大学生，对普遍存在的大学生谈恋爱现象我认为：这是一种很正常的现象。在这方面，校方既不鼓励，也不支持，只能是一种无奈的态度。对于这一现象我认为：
第一，是某些帅哥、靓妹、寂寞无聊者为逃避不学无术的现实而做的一项成人游戏，这样的恋爱是极其危险的，很多由单纯的初衷演化为不可收拾的残局，双方受害；第二，是男女长期相处，异性相吸，相互欣赏、爱慕，但是有分寸，守礼仪，互尊互敬，这样的恋爱是有其生命力的，并且人也不在少数，应加以引导，健康发展，如果发展顺利的话，双方受益。
“女生是恋爱失败中的最大受害者”，这是片面的。人与人一样，男生也是一样的，甚至在某些方面更脆弱。感情是一把双刃剑，需双方共同把握，公平相处，才不至于倾斜，导致一方受害。（大二男生）
（6）
记得新生时的第一堂课，老师便给充满热情、好奇心十足的我们以教导，告诉我们该如何面对新环境，而这其中最让人敏感的也似乎是人人知晓的话题便是恋爱。老师一再强调，对此应有正确的观念，不可以盲从。当时的我，也是似懂非懂的。而当再一次、也就是“非典”横行的今天，听到老师语重心长、耐心的指导，也许是封闭的校园中不规范的行为处处可见、而且沉醉到不顾周围一切的程度，所以现在的我，也算是走过了将近两年的校园生活；也目睹了所谓各有其诠释的爱情场景，有点自己的体会。
说实话，老师的这一次讲课，似乎是在我的思想中有过的，可不知如何去表达，也许是由于这些似乎是很正常的亲密之举已是大学校园中司空见惯、见怪不怪的了。可是，当要我发自内心地说出对于热恋中人们的过分及让人不能忍受的行为的反应，“我真的很烦”。这绝对不是因嫉妒才如此评论，尽管没有经历过所谓的“浪漫”，也没有羡慕到幻想什么“理想的甜蜜”。记得曾经因对这方面事的态度，被朋友称作为“冷血动物”，现在想起来都会想笑，也许是性格的原因吧。而现在，室友有时会因两人之间的矛盾而不开心，甚至流泪，我除了安慰她们，也会觉得还是自己的生活比较好。
第二部分读读大学生对爱情的内心表白（3）
美好的东西只有在适合它的场合，才会更显其美好之所在。就像是再漂亮的一个女孩，倘若她遭受不幸或是落魄，我想她的美丽也会随之而去。相恋中的人也不例外，就本身而言，是好事。可当在不适合的时候表达其爱意，不但不美，而且很可能会遭到指指点点。尤其是作为学生的现在，课堂上真的不该，再加上正如老师所说，真正永恒的爱情是应该珍惜的，不合时宜的表达，是对她的一种亵渎。虽然已是成人大学生了，可生活的实际也是真的，不是有了“浪漫”就有了一切。
建筑物的壮观有其相宜的根基，
