直击中国教育底线-第29章

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一个孩子哭泣道“爸、妈，既然你们错误地结合了，为什么要错误地生下我，要让我吞咽这不幸的苦果？现在，爸出去打工了，妈也改嫁了，我只能和七十多岁的爷爷、奶奶一起生活。如果哪一天，爷爷、奶奶不在了，我该怎么办啊？爸、妈，你们在哪里啊——”的时候，我的泪水忍不住夺眶而出，许多听课的家长也都在不断地拭泪。　　　　
　　　　走出校门时，我突然看到了丈夫。他默默地拿出一张纸条，说：“我也来听了课。”我接过纸条一看，是女儿写给他的。原来，10岁的女儿对我们旷日持久的离婚大战也充满了深深的隐忧啊！我们默默地相视着，过了好大一会儿，丈夫才说：　　　　
　　　　“小洁，我现在是网中人，你得给我时间，不然，逼急了那边也会出问题。”我听后，默默地点了点头。回到家中，我无声地把那份离婚申请表撕毁了。我想给女儿一个完整而又幸福的家。　　　　
　　　　就这样，家长学校的一节课，挽救了一个濒临破碎的家。　　　　
　　　　我们常说，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。对孩子来说，有一个完整而又幸福的家，的确比什么都重要。因为只有家温暖了，孩子才能在校园里安安心心地读书、学习、成才。如果家破碎了、没有了，那么，孩子的心理势必会受到巨大的伤害，并且这种伤害无论用什么东西都难以弥补。而家长学校正可以借助自身优势，使学生家长了解到一些家庭教育对影响孩子健康成长方面的常识，使他们在做出某些重大的生活抉择时，能多从孩子的角度权衡利弊，而不是单纯地考虑自身。　　　　
　　　　小洁的女儿所在学校的领导告诉我，家长学校可以优化家庭教育，增强家长教育子女的责任感。通过在家长学校的系统学习，家长们尊重孩子、理解孩子、和风细雨地教育孩子的多了，粗暴对待孩子的少了；动之以情，晓之以理，正确教育孩子的多了，娇惯溺爱、听之任之的少了；孩子们诚实的多了，撒谎的少了……家长学校让孩子的第一任老师参与了教育的全过程，这对我们提高人才的整体素质非常重要。事实证明，凡是有家长学校的学校，学生的成绩都相对要好，学生的素质也提高得快。　　　　
　　　　一位家长就对我说：“过去，由于我的娇惯，孩子养成了任性、自私、唯我独尊的个性。听了家长学校的课后，我开始注意纠正自己不良的教育方式，现在，孩子就变得不那么任性、自私了，并且学会懂得关心爸爸妈妈了。”还有一位家长说：“以前，我总是下命令要求孩子学习，自己却经常在家打麻将、喝酒，不注意生活小节，把孩子搞得孤僻、忧郁，听了家长学校的课，我才懂得家长的行为对孩子有潜移默化的作用。现在，我的毛病改了，孩子的成绩也提高了，性格也活泼了不少。”　　　　
　　　　


第4章　追问3　教育者的教育——学生家长回归课堂（2）

　　　　2002年4月，我对河南省的固始县、淮滨县、武陟县和郑州市二七区的12个乡镇共100个中小学生家庭进行了调查，结果发现：90％的家庭教育中存在着打骂行为，家长们普遍认为，要让孩子百依百顺，唯一可行的方法就是体罚。在被调查的50名小学生中，竟有49名表示被父母责骂过，其中32名男生中有27人反映，他们在家里几乎天天都要挨父母或其他长辈的训斥或打骂。在被调查的50名中学生中，多次挨父母打骂的有46人，其中22人经常遭父母或其他长辈的训斥或打骂。回忆起被训斥或打骂的原因，他们认为多数是因为一些小事，比如吃饭慢、起床后没叠被子、星期天睡懒觉、节假日期间没干家务等。　　　　
　　　　农村中的家庭暴力之所以时有发生，一个重要原因是家长的文化素质偏低。我的调查表明：在被调查的100个农村家庭（含少部分乡镇）的200名家长中，文化程度为小学毕业的占49％，初中毕业的占32％，中专（高中）毕业的占13％，大专以上毕业的占6％；另外，48％的家长说不清家庭教育的真正含义，更不知道如何引导孩子、教育孩子，一切都由他们“自我发展”。　　　　
　　　　家长的文化素质低，又没机会和场所接受新的家教方法，自然就会视“棍棒底下出孝子”为金科玉律。同时，即便某些农村中小学也设有家长学校，但它所起的作用仅是邀请家长们到学校来教育子女、对学校的工作提出意见，有的甚至是要求家长对学校提供赞助。这样，这些家长学校的存在价值就大打了折扣。在此情况下，一些因不服棍棒教育起而反抗以致酿成家庭悲剧的事情，便在农村时有发生。　　　　
　　　　2001年4月26日晚，湖南省衡阳县洪市镇中心医院收治了一家四口中毒患者。当时，四人中快满15岁的儿子李毅症状较轻，但其父母和妹妹李蓉中毒很深，尤其是李蓉，已生命垂危。经化验，他们是鼠药中毒。该鼠药属于剧毒，从中毒到死亡仅需半个小时。洪市镇派出所接到报案后立即展开调查。　　　　
　　　　经了解，这家人是2000年年初才来到该镇的。男主人李杰和妻子做皮鞋生意，儿子李毅读初三，女儿李蓉读六年级。4月26日晚，全家人像平时一样围在一起吃饭，李毅说身体不舒服，喝了点汤就休息了。吃完饭，还没来得及收拾碗筷，李杰就觉得头晕，妻子、女儿也说难受，问儿子，他说也有点晕。李杰想可能是食物中毒了，忙喊来邻居，请他们将自己一家人送到镇医院去。　　　　
　　　　疑点很快集中在了李毅身上。4月27日晚，镇派出所传讯了李毅。他承认这一切是自己干的。他说：“父亲总打我，把我不当人，我这么做只想报复一下，没想后果。当我看到父母、妹妹在吃有毒的饭时，我害怕了，但又不敢阻止。”“从上初中开始，父亲就经常打我。我受不了，跟他说不要这样打我，可他根本不听。我不知道下毒是犯罪行为。我现在不恨父亲了，他打我是为我好……”　　　　
　　　　原来，李毅平时学习不好，且案发前成绩还有所下降，但他性格倔强，又时常打架滋事。他的父亲李杰对儿女的学习成绩不苛求，但对其品行要求十分严格。只要李毅犯了事，回到家中就非挨一顿暴打不行。面对儿子的反感，李杰也曾有所觉察，但他认为这样做是为儿子好，儿子应该理解自己的苦心，全没想到事情会发展到这种地步。当他得知差点让全家踏上不归路的是儿子时，他不相信这是真的，却又不得不吞下苦果。　　　　
　　　　为了避免因家庭暴力引起的类似的家庭惨剧的发生，不少农村学校开始重视家长学校的建设，并且取得了显著效果。　　　　
　　　　广东省三水市南边中学是一所典型的农村中学。为了让家长充分行使教育子女的权利和义务，放弃传统的打、骂等家庭教育方式，使学校与家庭形成教育合力，该校从1991年开始在全镇七个村委会中设立家长学校分教点，定时、定点、定人、定内容地为家长上课，教给家长科学的家庭教育方法。通过十多年来不间断的努力，南边中学与家庭形成了强有力的教育合力。自家长学校开办后，该校的升学率呈现大幅上升态势，中考成绩由该市的倒数第二名跃居正数第二名，德育考核优良率达85％以上。三水市妇联的同志认为，南边中学的家长学校正成为学校、学生与家长之间的润滑剂，它使家长掌握了教育孩子的正确方法，使学校管理有了强力支持，使学生遇到困难后有了倾诉对象，学校、家庭、学生已成为相通、相融、相纳的有机整体，而这正是社会各界所追求的教育新局面。　　　　
　　　　一位叫李永德的家长就说：“从前，我认为家长只需为孩子的上学提供好后勤服务，对他们严管就行了，但自从上了家长学校后，我慢慢懂得了家庭教育对孩子成长的重要性。可以说，家长学校放学后，棍棒在我的手中就悄悄折断了。我开始放下架子与孩子平等交流，使他们感受到诚挚的父爱。不知不觉中，孩子把我看成了无所不谈的朋友。如果没有家长学校，我们的父子关系不会这么融洽，两个孩子也不会都考上大学。”　　　　
　　　　事实证明，无论在城市还是在农村，家长学校的作用都不可低估。它既像桥梁，又像润滑剂，时时沟通和滋润着学校、家长、社会三者之间的关系，使之相互支持、相互补充、相互影响，形成强大的教育合力，更快、更高、更强地为每一个家庭提供着让孩子成龙成凤的保障，为共和国更加辉煌灿烂的明天提供着高质、高量、高效的人才资源。源头活水从此来，我希望家长学校能越来越多地在共和国的土地上开花、结果。　　　　
　　　　


第4章　追问4　如此煎熬——高考复读为哪般（1）

　　　　一位老师说，在他们学校，高考复读生基本上是作为福利发给老师的。如果谁当了高考复读班的班主任，那他就会发大财，因为高考复读班的升学率远高于应届班。为了多为自己争几个高考复读生或当高考复读班的班主任，大家常常明争暗斗。一位高考复读生说，在她考上大学那年，她的班主任光奖金就超过3万元，而应届班的班主任最高也才拿到1万元。　　　　
　　　　可能是自己应届考上大学，对高考复读生有偏见的缘故，只要提起他们，我总会向人讲这样一个故事：9年前，我刚上大学不久，一次回高中母校看复读的同学。在教学楼的楼梯口，正碰上他在专心背历史。我偷偷一听，差点没笑破肚皮。原来，他摇头晃脑背诵的是：“1840年鸦片战争，1840年鸦片战争，1840年鸦片战争……”　　　　
　　　　鸦片战争发生的时间是1840年，这点最基本的历史常识，他肯定知道，但之所以还要如此下工夫，根本原因就是学习不得法，不知道复习的诀窍是培优补差，而不是头悬梁、锥刺骨地死记硬背。很明显，他只懂得“只要功夫深，铁杵磨成针”，却不知道“只要功夫巧，尿泥变元宝”。　　　　
　　　　9年后，我离开校园已经很久了，虽然这期间也接触了包括自己的兄弟姐妹、亲戚朋友在内的，很多早已毕业甚至功成名就的高考复读生，淡化了9年前巧遇的这个故事的荒诞感觉，可一旦回忆起对他们的印象，却又仿佛回到了那个楼梯口，听到了那个翻来覆去的“1840年鸦片战争……”　　　　
　　　　一间本应容纳四五十人的普通教室，却密密麻麻地塞了80多名学生，每排课桌间的空隙仅够一人小心翼翼地蹭着通过……这是我在平顶山市煤业集团第一高中高考复读班看到的情景。　　　　
　　　　据调查，该校2000年办了三个高考复读班，共招生184人，由于2003年高考复读生太多，只好扩到四个班324人。但与某些县区高中相比，这个场面算是“宽松”的了。在开封县一中，八个高考复读班招了700多人；在宝丰县一高、鲁山县一高，高考复读班的人数平均超过120多人。　　　　
　　　　事实上，凡开办高考复读班的学校，2003年都抬高了复读分数线和复读费标准。如漯河市某些高中制定的高考复读分数线，高的440分，低的380分，而河南省定的本科和专科的录取分数线才分别为422分和360分。开封高中补习学校2003年原计划招生400人，报名的逾千人，因师资和办学条件所限，最后学校只招了700多人，其平均复读分数线之高可想而知。　　　　
　　　　与提高