右脑学英语-第6章
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能是只有1％，但是实际上右脑的想像力是所有人与生俱来的能力。
要想发挥右脑的想像力， 首先就要了解右脑的想像力。它究竟
是什么呢？ 在体育界中， 想像训练是非常普通的一种训练方法， 我
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们就先来学习一下体育界的想像训练吧。
据说， 杰克尼古拉斯在击球之前就已经在心中想像好了球怎样
飞向目标、落在何处以及如何旋转。
几年前的一个早晨， 我为了对时间而打开电视， 正好在播放采
访冈本绫子的节目。当被问到迄今为止印象最深的一件事是什么的
时候，冈本回答说：“ 曾经有一次，击球后球飞出去的角度、旋转以
及最后一击入洞都和我在挥起球棒时想像的一模一样。这件事给我
留下的印象最深。”
前巨人队教练长岛的想像力是出了名的。有一次他和过去的同
事土井三一起打高尔夫球。长岛朝着一个奇怪的方向把球打了出去，
球落到树林里去了。土井想： 这下可赢定了。可是5 分钟过去了，
10 分钟过去了， 钻到树林里去的长岛的球还没有出来。土井心想，
差不多就认输算了。正在这时，“ 嘣”的一声响，球从树林里飞出来，
划着美丽的抛物线，扑通一声掉到了球杆下的洞里。土井懊恼万分，
心想：“ 我和长岛简直是没法比呀。” 长岛把在垒球运动中的想像力
用在了打高尔夫球上， 同样地出色。
运用想像力， 脑海中能够出现清晰的图像， 像看电影一样， 这
叫做IMAGERY。这个名字是由加拿大的西安略大学教授希尔克命
名的。作为一门新学科， 全世界对IMAGERY 的研究越来越广泛。
右脑中存在心灵感应通道和想像通道
大脑分为三层， 如图所示。人类大脑首先是由脑干（ 也叫“ 爬
虫类的大脑”） 开始进化的。这一部分具有“ 心灵感应通道
（ Telepathy Channel）”， 所以这部分的语言被称做“ 心灵感应语
言（ 心灵互通的波动语言）”。爬虫类是指蛇和蜥蜴等动物。它们不
具有像人类一样的语言能力， 但是它们有别的通信手段， 能够知道
同类的意思。这就是“ 心灵感应”， 也就是波动语言。
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在爬虫类的脑的发展基础上， 哺乳类动物的脑发展起来。这类
动物的脑中也有通信手段， 能够记忆和思考， 这个通信手段就是想
像。想像荷尔蒙能够产生分子语言， 分子语言也是语言的一种。狗
和猫等哺乳类动物虽然没有语言， 但是它们能够明白同类的意思，
就是因为能够使用心灵感应语言和想像语言。爬虫类的大脑降灵长
类的大脑之间有一条很宽的通道， 所以哺乳类动物能够自由灵活地
运用心灵感应和想像。
最外面的脑叫做灵长类的脑， 这部分脑具有下位层脑的机能，
从这一表层脑中几乎没有任何物质产生。当下位层脑打开通往右脑
的通路，右脑开始工作起来时，就能够自由运用心灵感应和想像了。
在右脑出现以前发挥作用的是下位层脑， 它具有传递回路， 也
就是具有心灵感应通道和想像通道。一定要明白这一点。此外， 还
要知道， 右脑和左脑的本质功能是完全不同的。
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右脑能够将语言变成图像，图像变成语言
右脑还具有一种想像机能， 能够将收到的信息进行快速转换。
右脑是通过图像进行思考的脑半球， 所以在听到语言后能够将它变
成图像， 或者能够把图像变成语言。但还不只如此。右脑还具有如
下功能： 它能够把图像变成数字， 或者把数字变成图像； 能够瞬间
把点的集合（ 点集） 变成数字， 或者把数字变成点的集合； 能够把
声音变成图像或乐谱； 能够把声音变成颜色， 把气味变成图像。
我在这里不想就右脑的这些能力讲得太多。我主要来讲一讲和
语言有关的右脑的能力。我们平常不能发挥出这样的能力， 因为随
着我们的成长， 我们渐渐不再使用右脑， 左脑占据了优势地位。左
脑的长期使用会对右脑功能产生抑制作用， 所以我们在学习中一直
没有使用右脑。但是右脑那么有本领， 它能够大量记忆快速进入大
脑的信息， 同时能够快速地对这些信息进行自动处理。人们之所以
能够学习语言， 就是因为有右脑的快速大量记忆机能和快速自动处
理机能的存在。儿童虽然不学习语法， 却能够在听到的语言中发现
规律， 从而自由地说出话来， 这也要归功于右脑的记忆机能和自动
处理机能。成人难以学好外语就是因为右脑没有处于优势地位， 而
左脑长期地居于主导。
6 岁通过英语三级，每天阅读
Japanese Times 和科学英语绘本
使用右脑最好的是儿童。下面我来举一个儿童用右脑学习英语
的例子。这个报告来自一位母亲：
多谢您对我们的指导。我女儿现在已经6 岁了， 我每天都能感
受到七田式学习方法带给孩子的好处。多亏有了您的方法， 女儿在
去年10 月过了英语四级考试，今年7 月又过了三级。真是非常感谢。
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拿到合格证书时， 女儿自信地对我说：“ 妈妈， 下次我要考二级！”
考完三级后， 我们很快给她买了二级考试的习题集， 她居然全都做
对了。真是太让人吃惊了。
我女儿现在每天都看Japanese Times，还读一些自己喜欢的科学
英语绘本。不光如此， 她还从3 月份开始， 用3 个月学会了汉语。
当然这也是因为我请了一位说汉语的女士教她的缘故， 我还向那位
女士讲解了七田式学习法。3 个月后我女儿已经能够和她用汉语进
行对话了。不久这位女士回国了， 我就又请了一位离我家很近的中
国朋友来教她。当他见到我女儿时非常惊讶， 简直不敢相信我女儿
只学了3 个月汉语。
我和女儿一起上英语课时， 先要用一点儿时间冥想一下。这样
上课时的效果就很好。我觉得， 女儿的英语能力应该是和她从1 岁
零5 个月时就进入七田式幼儿学习班训练记忆和速读分不开的。她
记单词很快， 速读时读英语的书要快一些。经常有一些美国朋友给
我寄来一些英语书， 每当这时女儿都特别高兴。
我希望能把七田式学习法告诉更多的母亲。自己不会说英语的
母亲可以只用磁带、卡片或图画书， 从两岁半就开始让孩子就开始
看英语书， 这样孩子就能够逐渐学会用英语说话了。
学习之前的三部曲：冥想、深呼吸、想像
右脑学习中有一个要点， 就是学习之前先冥想。通过冥想、深
呼吸和想像， 大脑就能够由左脑模式转换到右脑模式的状态。这样
就可以用右脑学习， 学习效果会产生很大的不同。冥想和深呼吸时
大脑产生α 波， 这样想像就会变得很容易。
来吧， 闭上你的眼睛， 呼吸几次， 放松自己的身心！
然后， 想像自己眼前出现了一幅心中的图景。比如， 可以轻松
地想像一幅美丽的大自然的图画出现在眼前。故乡的风景和旅行时
见过的景色也都是很好的素材， 关键是要尽量想一些让你感动的东
西。想像时不要带着太强的期待， 而要以悠闲的、放松的心情等待
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着图景的出现。当你觉得眼前出现了一些图景时， 就要让自己好像
身临其境一样仔细地体会。
刚开始很多人都觉得那些图景都是黑黑的， 没有什么真实感。
但是只要继续练习下去， 逐渐掌握了要领以后， 就能够在脑海中清
楚地描绘出想像的图景了。从黑暗中“ 看到了朦朦胧胧的云或雾一
样的东西”，“ 觉得好像看到了些什么， 但是立刻就暗下去” 等感觉
出现几次以后， 眼前就会出现万千姿态。你会发现“ 突然看见了清
楚的图像”，“ 开始虽然什么也没看见， 但是觉得自己已经身处在那
个地方了，然后逐渐看到了一些”。只要有一点儿感觉，像是看到了
些什么， 就抓住这种感觉好好地体会， 图像会变得越来越清楚。心
情放松， 右脑开始起到优势作用时， 我们就能自然而然地看到想像
的图景。任何带有疑问的心理都是没有帮助的。在大脑能够看到想
像的图景后再开始学习， 比直接就学习效果好得多。
右脑想像还有助于速听和背诵。就这一点， 让我们再来看一份
报告， 它也来自一个帮助孩子用右脑学习的母亲。
K。S 女士有两个孩子， 都进行过右脑开发训练。兄妹俩一个8
岁，一个6 岁。在K。S 女士寄给我的信中，有一段这样的关于速听
的内容， 下面我来介绍一下。这是信的后半部分：
想起来是去年3 月份的事情， 当时我刚刚读完您出版的学报，
讲关于眼前看见图景的事。孩子们觉得很有趣， 说也想开发右脑。
我就开始让他们进行想像训练。
其实以前我也经常训练他们速听。比如把小说录到磁带里面，
然后让他们用双倍的速度听， 同时看着小说原文。我们还过4 倍速
练习， 虽然有些难度。但是做过了4 倍速练习后， 再做双倍速的练
习就轻松了许多。
我们做了很长一段时间的双倍速速听。老师您说过：“ 大量、快
速和反复对右脑有好处”。我想速听也应该对开发右脑有帮助，所以
就经常让孩子们做速听的练习。我觉得速听和速读是有些关联的，
不知您觉得如何？
正是如此。速听能够帮助开发右脑， 因而能够做到速读， 想像
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力也得到了开发。背诵也能起到开发右脑的作用， 培养出能够想像
的大脑。
一边听英语，一边体会气氛和临场感
使用右脑学习时首先要放松身心， 进行想像训练。身心都已经
很放松时，大脑变得非常清晰，注意力提高 ，这时大脑中充满了适
合学习的α 波。进入这种状态以后，即使只是听英语磁带，效果也
会比以前有巨大的改善。
使用右脑学习英语的方法中， 重要的是边想像边听文章， 一边
在心中不断地描绘图景一边学习。如果学的是旅游英语， 就在听英
语时想像自己真正到了那个地方， 并且想像一下旅途中的快乐以及
商业谈判中获得的满足感。理解语言中重要的并不是理解多少单词
的意思， 而是要敏感地抓住现场的气氛和语言的强弱、声调等这些
语言本身以外的信息。一边想像是面对着那个场面一样地体会那种
临场感， 一边听， 这是非常重要的。不要想着什么“ 现在学习英语
是不可能的了”，再一次给自己一个挑战吧！和效率低下的左脑学习
法比起来， 用右脑学习法掌握英语要简单得多。
罗兹诺克博士的语言学习法：心情放松不断地听，
一个月学会外语
保加利亚的罗兹诺克博士是“ 超级学习法（Super Learning）”
的创始人。他的学习法叫做“ 暗示学”。很明显，这是一种右脑学习
法。下面举一个罗兹诺克博士学习法的例子：
教室里有20 名学生，都很悠闲�
