心理学与生活-第55章

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encoding　and　retrieval　conditions　
B。　Context　and　Encoding　
1。　Encoding　specificity　suggests　that　memories　emerge　most　efficiently　
when　the　context　of　retrieval　matches　the　context　of　encoding　
2。　The　Serial　Position　Effect　suggests　that　the　first　and　last　items　in　a　series　
will　be　remembered　better　than　items　in　the　middle　and　is　prised　
of　two　separate　effects：　
a）　The　Primacy　Effect　suggests　that　the　first　items　learned　in　a　
series　will　be　remembered　better　than　others　

b）　The　Recency　Effect　suggests　that　the　last　items　learned　in　a　
series　will　be　remembered　better　than　others　

c）　Contextual　Distinctiveness　suggests　that　the　distinctiveness　of　
an　item　in　a　series　may　explain　both　the　primacy　and　the　
recency　effects　

C。　Retrieval　Cues　
1。　Recall　involves　the　reproduction　of　information　to　which　you　were　
previously　exposed　
2。　Recognition　refers　to　the　realization　that　a　certain　stimulus　event　is　one　
you　have　seen　or　heard　before　
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PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

3。　Retrieval　cues　are　the　stimuli　available　as　you　search　for　a　particular　
memory　
a）　Retrieval　cues　can　be　provided　externally　by　the　environment；　
or　generated　internally　by　associations　and　physical　states　

b）　Retrieval　cues　are　more　straightforward　and　more　useful　for　
recognition　dm　for　recall　

4。　Episodic　and　Semantic　memory　are　two　types　of　declarative　memory　
a）　Episodic　memories　preserve；　individually；　the　specific　events　
that　you　have　personally　experienced　

（i）　All　memories　begin　as　episodic　memories　
b）　Semantic　memories　are　generic；　categorical　memories；　such　as　
the　meanings　of　words　and　concepts　

5。　Interference　occurs　when　retrieval　cues　do　not　point　effectively　to　one　
specific　memory　
a）　Proactive　interference　occurs　when　information　acquired　in　the　
past　makes　it　more　difficult　to　acquire　new　information　

b）　Retroactive　interference　occurs　when　the　acquisition　of　new　
information　makes　it　harder　to　remember　older　information　

D。　The　Processes　of　Encoding　and　Retrieval　
1。　Memory　functions　best　when　encoding　and　retrieval　processes　match　
2。　Levels…of…Processing　theory　suggests　that　the　deeper　the　level　at　which　
information　is　processed；　the　more　likely　it　is　to　be　mitted　to　
memory　
a）　A　difficulty　with　levels…of…processing　theory　is　that　it　is　not　
always　possible　to　specify　exactly　what　makes　certain　
processes　“shallow”　or　“deep”　

3。　Processes　and　Implicit　Memory　
a）　Transfer…appropriate　processing　suggests　that　memory　is　best　
when　the　type　of　processing　carried　out　at　encoding　transfers　
to　the　processes　required　at　retrieval　

（i）　Implicit　memory　is　assessed　using　one　of　four　tasks：　
（a）　Word　fragment　pletion　
（b）　Word　stem　pletion　
（c）　Word　identification　
（d）　Anagrams　
b）　Priming　is　a　process　in　which　the　first　experience　of　the　word　
primes　memory　for　later　experiences；　and　is　used　to　assess　the　
degree　of　implicit　memory　

c）　These　four　implicit　memory　tests　rely　on　a　physical　match　

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CHAPTER　8：　MEMORY　

between　the　original　stimulus　and　the　information　given　at　

test　

d）　Category　association　relies　on　meaning　or　concept　rather　than　
physical　match　

4。　Research　suggests　that　if　a　specific　type　of　processing　is　used　to　
encode　information；　that　information　will　be　retrieved　most　efficiently　
when　the　retrieval　method　uses　the　same　type　of　analysis　
E。　Improving　Memory　for　Unstructured　Information　
1。　Information　that　is　not　meaningful　is　difficult　to　remember　
2。　Strategies　for　improving　encoding　include　elaborative　rehearsal　and　
mnemonics　
a）　Elaborative　rehearsal　refers　to　elaboration　on　the　material　to　
enrich　encoding；　such　as　inventing　a　relationship　that　makes　
an　association　less　arbitrary　

b）　Mnemonics　are　devices　that　encode　a　long　series　of　facts　by　
associating　them　with　familiar　and　previously　encoded　
information　

（i）　Method　of　loci　associates　objects　with　some　sequence　
of　places　with　which　the　individual　is　familiar　
（ii）　Acrostic…like　mnemonics　use　the　first　letter　of　each　word　
to　cue　a　response　
（iii）　Acronym　mnemonics　are　instances　in　which　the　letter　of　
a　word　stands　for　a　name　or　other　piece　of　
information　
3。　The　key　to　learning　arbitrary　information　is　to　encode　information　in　a　
way　that　provides　yourself　with　efficient　retrieval　cues　
F。　Metamemory　
1。　Metamemory　refers　to　implicit　or　explicit　knowledge　about　memory　
abilities　and　effective　memory　strategies　
2。　Feelings…of…knowing　are　subjective　sensations　that　the　information　is　
stored　somewhere　in　memory　
a）　The　cue　familiarity　hypothesis　suggests　that　people　base　their　
feelings　of　knowing　on　their　familiarity　with　the　retrieval　cue　

b）　The　Accessibility　Hypothesis　suggests　that　people　base　their　
judgments　on　accessibility　of　partial　information　from　
memory　

V。　Structures　in　Long…Term　Memory　
A。　Memory　Structures　
1。　An　essential　function　of　memory　is　to　draw　together　similar　
experiences　to　enable　you　to　discover　patterns　in　your　interaction　with　
the　environment。　This　ability　to　categorize　experience　is　one　of　the　
most　basic　abilities　of　thinking　organisms。　
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PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

2。　Concepts　are　mental　representations　of　the　categories　formed　by　the　
individual。　Concepts　may　represent　objects；　activities；　properties；　
abstract　ideas；　and　relations。　
3。　Prototypes　are　averages　across　the　pool　of　exemplars；　shifting　slightly　
each　time　a　new　exemplar　is　encountered　
a）　People　respond　more　quickly　to　typical　members　of　a　category　
than　to　more　unusual　ones　

b）　People　find　the　average　member　of　a　category；　even　when　it　is　
an　average　face；　most　pleasant　

4。　Concepts　do　not　exist　in　isolation　
a）　Basic　level　refers　to　a　hierarchical　level　at　which　people　best　
categorize　and　think　about　objects　

b）　Schemas　are　conceptual　frameworks　or　clusters　of　knowledge　
regarding　objects；　people；　and　situations。　

（i）　These　knowledge　packages　encode　plex　
generalizations　about　the　individual’s　experience　of　
the　structure　of　the　environment。　
（ii）　Schemas　represent　the　individual’s　average　
experience　of　situations　in　the　environment；　and　shift　
with　changing　life　events　
B。　Remembering　as　a　Reconstructive　Process　
1。　Information　that　cannot　be　remembered　directly　may　be　reconstructed；　
based　on　more　general　types　of　stored　knowledge　
2。　Reconstructive　Memory　is　not　100　percent　accurate。　The　reconstructed　
memory　is　often　different　from　the　real　occurrence。　
3。　Distortions　in　reconstructive　memory　involve　three　kinds　of　
reconstructive　processes：　
a）　Leveling；　or　simplifying　the　story　

b）　Sharpening；　or　highlighting　and　overemphasizing　certain　
details　

c）　Assimilating；　or　changing　of　details　to　better　fit　the　
individual’s　own　background　or　knowledge　

4。　Eyewitness　Memory　is　quite　vulnerable　to　distortion　from　post　event　
information　
a）　Individuals　may　be　unable　to　discriminate　between　original　
sources　of　memory　traces　

b）　Research　reinforces　the　belief　that　memories　are　often　collages；　
reconstructed　from　different　elements　of　the　individual’s　past　
experiences　

c）　Post　event　information　can　impair　eyewitness　memories　even　
when　the　witnesses　are　made　explicitly　aware　that　the　
experimenter　has　attempted　to　mislead　them　

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CHAPTER　8：　MEMORY　

d）　When　people　are　repeatedly　exposed　to　the　misleading　
postevent　information；　they　bee　even　more　likely　to　report　
false　memories　as　real　

VI。　Biological　Aspects　of　Memory　
A。　Searching　for　the　Engram　
1。　Lashley　concluded　that　the　elusive　engram–a　physical　memory　
representation　in　the　brain　–did　not　exist　in　any　localized　regions　but　
that　it　was　widely　distributed　throughout　the　entire　brain　
2。　Four　major　brain　structures　are　involved　in　memory：　
a）　Cerebellum；　essential　for　procedural　memory；　memories　
acquired　through　repetition；　and　classically　conditioned　
responses　

b）　Striatum；　a　plex　of　structures　in　the　forebrain；　the　likely　
basis　for　habit　formation　and　stimulus…response　connections　

c）　Cerebral　cortex；　responsible　for　sensory　memories　and　
associations　between　sensations　

d）　Amygdala　and　hippocampus；　largely　responsible　for　declarative　
memo